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A escola e a exclusão

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dc.creator Dubet François
dc.date 2003-01-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned 2015-07-20T22:56:08Z
dc.date.available 2015-07-20T22:56:08Z
dc.identifier 0100-1574
dc.identifier https://doaj.org/article/a408201bc6594229948e1798992ed281
dc.identifier.uri http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/23874
dc.description Para abordar com serenidade as relações entre educação e exclusão importa primeiro distinguir o que depende da exclusão social e de seus efeitos na escola, da exclusão escolar propriamente dita. A situação atual é, sem dúvida, definida pelo reforço dos processos sociais de exclusão com o aumento das desigualdades e do desemprego. Entretanto, o fenômeno mais marcante e mais paradoxal é o desenvolvimento da exclusão escolar propriamente dita, como conseqüência de uma vontade de interrogação inigualada. Quanto mais a escola intensifica o seu raio de ação, mais ela exclui, apesar das políticas que visam a atenuar esse fenômeno. Nesse contexto, a exclusão não é apenas uma categoria do sistema e dos processos globais, é também uma das dimensões da experiência escolar dos alunos.
dc.language Portuguese
dc.language Spanish
dc.language English
dc.publisher Fundação Carlos Chagas, Brazil
dc.relation http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100-15742003000200002
dc.relation https://doaj.org/toc/0100-1574
dc.rights CC BY-NC
dc.source Cadernos de Pesquisa, Iss 119, Pp 29-45 (2003)
dc.subject EDUCAÇÃO
dc.subject PROCESSO DE INTERAÇÃO SOCIAL
dc.subject EXCLUSÃO SOCIAL
dc.subject Education (General)
dc.subject L7-991
dc.subject Education
dc.subject L
dc.subject DOAJ:Education
dc.subject DOAJ:Social Sciences
dc.subject Education (General)
dc.subject L7-991
dc.subject Education
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dc.subject DOAJ:Social Sciences
dc.subject Education (General)
dc.subject L7-991
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dc.subject L7-991
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dc.subject Education
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dc.title A escola e a exclusão
dc.type article


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