«Prosumidores interculturales»: la creación de medios digitales globales entre los jóvenes «Prosuming» across Cultures: Youth Creating and Discussing Digital Media across Borders

dc.creator	Michael Dezuanni
dc.creator	Andres Monroy Hernandez
dc.date	2012-03-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-08-12T11:16:44Z
dc.date.available	2015-08-12T11:16:44Z
dc.identifier	10.3916/C38-2011-02-06
dc.identifier	1134-3478
dc.identifier	1988-3293
dc.identifier	https://doaj.org/article/a2c8e32d03c144349b1be4123a25bb4f
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/25829
dc.description	La «Scratch Online Community» permite a los jóvenes compartir sus proyectos digitales internacionalmente con una facilidad impensable años atrás. Como todas las comunidades creativas de este tipo, no es solo un espacio para compartir productos, trabajos, técnicas o consejos, sino también un espacio para la interacción social. Los educadores del ámbito de la alfabetización en los medios encuentran en estas iniciativas retos y oportunidades sin precedentes para aprovechar el volumen de conocimiento de la comunidad y promover el aprendizaje. Ofrece también oportunidades para implementar una forma de alfabetización digital sensible a la representación social y cultural. Una de las funciones de la alfabetización digital es ayudar a los jóvenes a cuestionar representaciones y a romper con procesos de otredad para que los miembros de la comunidad puedan expresarse e integrarse en esos contextos. Este artículo analiza cómo estas comunidades, a través de la interacción social, pueden impulsar el entendimiento intercultural y el aprendizaje a través del diálogo y la práctica creativa. El artículo incluye estadísticas para indicar la cantidad de interacción internacional en la comunidad que se analiza (Scratch). Asimismo, también incluye análisis cualitativos a partir de discusiones en el foro, con el fin de analizar los tipos de interacción intercultural que se llevan a cabo.<br>The Scratch Online Community enables young people to share their creative digital projects internationally with a level of ease that was impossible only a few years ago. Like all creative communities, Scratch is not just a space for sharing products, work, techniques and tips and tricks, but also a space for social interaction. Media literacy educators have unprecedented challenges and opportunities in digital environments like Scratch to harness the vast amount of knowledge in the community to enhance students' learning. They also have challenges and opportunities to implement a form of digital media literacy education that is responsive to social and cultural representation. One role of digital media literacy is to help young people to challenge unfair and derogatory portrayals of people and to break down processes of social and cultural «othering» so that all community members feel included and safe to express themselves. This article considers how online community spaces like Scratch might draw on social interaction to enhance intercultural understandings and learning through dialogue and creative practice. The article uses statistics to indicate the amount of international interaction in the Scratch community. It then uses qualitative analysis of forum discussions to analyse the types of intercultural interaction that occurs.
dc.language	Spanish
dc.language	English
dc.publisher	Grupo Comunicar Ediciones
dc.relation	http://dx.doi.org/10.3916/C38-2011-02-06
dc.relation	https://doaj.org/toc/1134-3478
dc.relation	https://doaj.org/toc/1988-3293
dc.rights	CC BY-NC-SA
dc.source	Comunicar, Vol XIX, Iss 38, Pp 59-66 (2012)
dc.subject	Medios de comunicación
dc.subject	Alfabetización digital
dc.subject	Producción
dc.subject	Educación
dc.subject	Interculturalidad
dc.subject	Representación
dc.subject	Jóvenes
dc.subject	Media
dc.subject	Literacy
dc.subject	Digital
dc.subject	Production
dc.subject	Education
dc.subject	Cross-cultural
dc.subject	Representation
dc.subject	Youth
dc.subject	Communication. Mass media
dc.subject	P87-96
dc.subject	Philology. Linguistics
dc.subject	P1-1091
dc.subject	Language and Literature
dc.subject	P
dc.subject	DOAJ:Media and communication
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Communication. Mass media
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dc.type	article