SOO Brasileiro: Aprendizagem e Diversão no XO

dc.creator	Fernanda Brandão Silva
dc.creator	Roberto Romani
dc.creator	Maria Cecília Calani Baranauskas
dc.date	2009-06-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-08-12T11:16:45Z
dc.date.available	2015-08-12T11:16:45Z
dc.identifier	1414-5685
dc.identifier	https://doaj.org/article/a2be92ea1188432691f4482bc57f0961
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/25835
dc.description	Na teoria cognitiva de Piaget, o jogo consolida o aprendizado que já ocorreu enquanto possibilita novos aprendizados em um ambiente lúdico. Na teoria sócio-cultural de Vygostky, no jogo a criança alcança uma representação mental de papéis sociais e regras da sociedade. Na teoria da comunicação e metacomunicação de Bateson, o jogo promove a habilidade de compreender múltiplas camadas de significado. Neste artigo apresentamos o design, implementação e avaliação do jogo educativo SOO Brasileiro desenvolvido para ser usado por crianças no XO (laptop proposto pela organização OLPC para crianças). O jogo possibilita à criança aprender conceitos do ecossistema brasileiro de forma interativa e lúdica, e contribui indiretamente ao projeto UCA (Um Computador por Aluno) em seus objetivos no âmbito da educação infantil brasileira. Os resultados mostraram o potencial do jogo em consolidar o aprendizado das crianças nos domínios envolvidos enquanto favorece sua extensão e reflexão sobre o problema no mundo real das espécies.
dc.language	Portuguese
dc.relation	http://www.br-ie.org/pub/index.php/rbie/article/view/42
dc.relation	https://doaj.org/toc/1414-5685
dc.rights	CC BY-NC-SA
dc.source	Revista Brasileira de Informática na Educação , Vol 16, Iss 3 (2009)
dc.subject	Special aspects of education
dc.subject	LC8-6691
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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dc.title	SOO Brasileiro: Aprendizagem e Diversão no XO
dc.type	article