Primer "Entrenamiento en Metodologías de Investigación Clínica en Chile" (EMIC-Chile): Fundamentos psicoeducativos First "Training in Clinical Research Methodologies in Chile" (EMIC-Chile): Psychoeducational foundations

dc.creator	B. Cabieses
dc.creator	M. Espinoza
dc.creator	C. Pedreros
dc.creator	P. Zitko
dc.creator	J. Cerda
dc.creator	C. Bambs
dc.date	2010-12-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-08-12T11:16:46Z
dc.date.available	2015-08-12T11:16:46Z
dc.identifier	1575-1813
dc.identifier	1579-2099
dc.identifier	https://doaj.org/article/a2af4fcd2bf244bea02c76b0d5ae1d5b
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/25840
dc.description	EMIC-Chile ("Entrenamiento en Metodologías para la Investigación Clínica en Chile") es un proyecto académico desarrollado durante el año 2008 en Chile para entrenar a profesionales de la salud y disciplinas afines en metodología de investigación clínica, con el objetivo de aumentar la calidad de los proyectos de investigación con fines concursables en nuestro país. El propósito de este artículo es dar a conocer el programa y sus fundamentos teóricos de enseñanza-aprendizaje, que estuvieron en la base de la estructura, metodología, evaluación y sistematización del conocimiento entregado. Para ello, primero se describe el programa, la metodología, la evaluación y el seguimiento. Posteriormente se detallan los aspectos psicoeducativos considerados, con especial énfasis en el aprendizaje social y la educación de adultos. Finalmente, se discute en torno a las posibles consideraciones de este programa para futuras intervenciones educativas en investigación en salud en Chile. Se espera que esta experiencia y sus fundamentos educativos sirvan de motor para futuras iniciativas en el área, a favor de la investigación en salud en Chile.<br>EMIC-Chile ("Entrenamiento en Metodologías para la Investigación Clínica en Chile") is an academic project developed in Chile during 2008 to train health professionals in clinical research. The purpose of this initiative was to improve the quality of research projects that are submitted to apply for public funding. The aim of this article is to describe the psycho-educative theories that supported this training program, its structure, methods and evaluation. Firstly, the program is described in detail. Secondly, psycho-educative theories are described, with special emphasis of social learning theory and education for adults. Finally, implications of EMIC-Chile are stated, in order to improve future research training experiences in Chile. It is expected that this article enhance other research experts to create and develop new training programs in this field. This should progressively strength clinical research in our country.
dc.language	English
dc.language	Spanish
dc.publisher	Fundación Privada Educación Médica y Viguera Editores S.L.
dc.relation	http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1575-18132010000400005
dc.relation	https://doaj.org/toc/1575-1813
dc.relation	https://doaj.org/toc/1579-2099
dc.source	Educación Médica, Vol 13, Iss 4, Pp 229-238 (2010)
dc.subject	Educación en salud
dc.subject	Investigación clínica
dc.subject	Salud pública
dc.subject	Biomedical research
dc.subject	Health education
dc.subject	Public health
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
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dc.subject	DOAJ:Education
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dc.type	article