Psicologia da educação matemática: um ponto de vista Psychology of mathematics education: a point of view

dc.creator	Márcia Regina Ferreira de Brito
dc.date	2011-01-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-08-12T11:16:56Z
dc.date.available	2015-08-12T11:16:56Z
dc.identifier	10.1590/S0104-40602011000400003
dc.identifier	0104-4060
dc.identifier	https://doaj.org/article/a1ff3e9883aa4eb3959933104d88efd2
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/25963
dc.description	A apresentação trata da evolução da chamada psicologia da educação matemática no Brasil, traçando os temas e as linhas teóricas desenvolvidas pelo Grupo de Pesquisa em Psicologia e Educação Matemática (PSIEM) da FE/UNICAMP, surgido no final da década de setenta. Tendo como pano de fundo o momento no qual eram desenvolvidos esses trabalhos, terão destaque para traçar essa evolução os métodos de pesquisa empregados, os problemas escolhidos e as teorias subjacentes, apontando as dificuldades encontradas. Assim, iniciando com a formação de professores de matemática e com os temas da psicologia educacional que são essenciais para formar "bons pensadores", serão abordados aspectos de desenvolvimento, aprendizagem, ensino, desempenho e avaliação, com ênfase em: aprendizagem de conceitos, solução de problemas, atitudes em relação à matemática e a maneira como esses temas têm sido tratados. Serão ainda apresentados alguns elementos que, de certa forma, têm dificultado a disseminação dos resultados desses estudos.<br>The paper deals with some aspects of the history of the so called psychology of the mathematics education in Brazil. It is focused on subjects and theoretical approaches developed by the research group of psychology and mathematics education (PSIEM) FE/UNICAMP, whose activities began in the late seventies. According to the context where those studies were carried out, and in order to outline that history, the research methods, the chosen problems and the supporting theories will be emphasized, and also the difficulties faced with. First of all, the question of the mathematics teacher's education and those constructs of the educational psychology is discussed, which is relevant to the education of "good thinkers", as: development, learning, teaching, performance and assessment. Propositions about concept learning, problem solving, attitudes regarding mathematics and how these issues have been studied are underlined. Moreover, some elements which bring about some difficulties to the dissemination of those research results are presented.
dc.language	Portuguese
dc.publisher	Setor de Educação da Universidade Federal do Paraná
dc.relation	http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-40602011000400003
dc.relation	https://doaj.org/toc/0104-4060
dc.rights	CC BY-NC
dc.source	Educar em Revista, Iss se1, Pp 29-45 (2011)
dc.subject	psicologia da educação matemática brasileira
dc.subject	psicologia e ensino-aprendizagem da matemática
dc.subject	produção científica grupo PSIEM
dc.subject	psychology of mathematics education in Brazil
dc.subject	psychology and mathematics teaching and learning
dc.subject	scientific production of the PSIEM
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Education (General)
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dc.title	Psicologia da educação matemática: um ponto de vista Psychology of mathematics education: a point of view
dc.type	article