Matemáticas ou diferentes usos da matemática? Reflexões a partir da filosofia de Wittgenstein = Simultaneous mathematics or different uses of mathematics? Reflections from the philosophy of Wittgenstein

dc.creator	Paulo Vilhena da Silva
dc.creator	Marisa Rosâni Abreu da Silveira
dc.date	2013-01-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-08-12T11:17:03Z
dc.date.available	2015-08-12T11:17:03Z
dc.identifier	10.4025/actascieduc.v35i1.17806
dc.identifier	2178-5198
dc.identifier	2178-5201
dc.identifier	https://doaj.org/article/a1665af7d57b4d1f839df03fdbb94ffc
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/26058
dc.description	Nosso objetivo no presente trabalho é propor uma interpretação diferente da que comumente vem sendo dada sobre o tema ‘matemática ou matemáticas’, a saber, de que haveria diferentes matemáticas: a matemática do dia a dia, a matemática escolar, a matemática acadêmica etc. Tal afirmação muitas vezes é feita pelas reflexões da filosofia madura de Ludwig Wittgenstein. Assim, pretendemos desenvolver este trabalho da seguinte forma: discutiremos em linhas gerais algumas questões presentes na primeira fase do pensamento de Wittgenstein que atuam como pano de fundo e ajudam a compreender a discussão que se seguirá; explicitaremos como está fundamentada a afirmação da existência de várias matemáticas, segundo nossa compreensão, e, discutindo alguns conceitos de Wittgenstein, com especial atenção para o conceito de semelhanças de família, proporemos nossa interpretação sobre o tema ‘matemática ou matemáticas’.<br><br>Our goal in this paper is to propose an interpretation different from that which usually has been given on the subject ‘mathematics or simultaneous mathematics’, namely, that there would be different mathematics: the mathematics of the day-to-day, school mathematics, academic mathematics etc. This assertion is often made from reflections of the mature philosophy of Ludwig Wittgenstein. Thus, we intend to develop this work as follow: we will discuss some general issues in the first phase of Wittgenstein's thought. These issues help to understand the discussion that will follow; we will explain how is based the asserting of the existence of several mathematics, according to our understanding, and discussing concepts of Wittgenstein – with special attention to the concept of family resemblances – we propose our interpretation on the theme ‘mathematics or simultaneous mathematics’.
dc.language	Portuguese
dc.language	English
dc.publisher	Eduem - Editora da Universidade Estadual de Maringá
dc.relation	http://www.periodicos.uem.br/ojs/index.php/ActaSciEduc/article/view/17806
dc.relation	https://doaj.org/toc/2178-5198
dc.relation	https://doaj.org/toc/2178-5201
dc.rights	CC BY-NC
dc.source	Acta Scientiarum : Education, Vol 35, Iss 1, Pp 125-132 (2013)
dc.subject	vagueza do conceito
dc.subject	etnomatemática
dc.subject	jogos de linguagem
dc.subject	semelhanças de família
dc.subject	vagueness of the concept
dc.subject	etnomathematics
dc.subject	language games
dc.subject	family resemblances
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
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dc.title	Matemáticas ou diferentes usos da matemática? Reflexões a partir da filosofia de Wittgenstein = Simultaneous mathematics or different uses of mathematics? Reflections from the philosophy of Wittgenstein
dc.type	article