Uma nova maneira de avaliar as competências escritoras na redação do ENEM Un nuevo modo de evaluar las competencias escritoras en la redacción del ENEM A new way to evaluate the writing skills in ENEM's compositions

dc.creator	Ruben Klein
dc.creator	Nilma Fontanive
dc.date	2009-12-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-08-12T11:17:07Z
dc.date.available	2015-08-12T11:17:07Z
dc.identifier	10.1590/S0104-40362009000400002
dc.identifier	0104-4036
dc.identifier	https://doaj.org/article/a116f5b814994e22abbc54c0ed8d5fd3
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/26110
dc.description	O artigo apresenta um estudo realizado com a correção da redação do ENEM 2008 adotando-se uma nova forma de avaliar o domínio das competências escritoras do exame. Cada competência e seus critérios de correção foram tratados como 5 itens polítomos com ordenação de resposta de 1 a 7 . Essa metodologia possibilita que se obtenha para cada competência/item polítomo as estatísticas clássicas, percentuais de resposta por categoria, coeficientes ponto-polisseriais e ponto-bisseriais por categoria de resposta. Permite também o uso da Teoria da Resposta ao Item-Tri para obter-se uma escala de proficiências de Redação no ENEM. A adoção de metodologia de interpretação de escalas permite descrever as competências e habilidades dominadas pelos candidatos nos diferentes níveis da escala, possibilitando definir os pontos nos quais as categorias de resposta das competências são dominadas. O uso dessa metodologia pode aperfeiçoar a apresentação dos resultados do ENEM e ser útil para maior aprofundamento dos resultados da redação. Com esse trabalho os autores pretendem introduzir uma discussão do uso da TRI na correção da redação do ENEM.<br>El artículo presenta estudio realizado en la a corrección de la redacción del ENEM 2008 adoptándose nova forma de evaluar el dominio de las competencias escritoras de los candidatos. Cada competencia y sus criterios de corrección fueran tratados como 5 itens polítomos con ordenación de respuesta de 1 a 7. Esa metodología posibilita que se obtenga para cada competencia/item polítomo las estadísticas clásicas, porcentuales de respuesta por categoría, coeficientes punto-poliseriales e punto-biseriales por categoría de respuesta. Permite también el uso de la Teoría de la Respuesta al Ítem-Tri para obtenerse una escala de resultados proficientes con la Redacción del ENEM. La adopción de metodología de interpretación de escalas permite describir las competencias y habilidades dominadas por los candidatos en los diferentes niveles de la escala, posibilitando definir los puntos los cuales las categorías de respuesta de las competencias son dominados. El uso de esa metodología puede perfeccionar la presentación de los resultados del ENEM y ser útil para mayor profundidad de los resultados de la redacción. Con ese trabajo los autores pretenden introducir una discusión del uso de la TRI en la corrección de la redacción del ENEM.<br>This article presents a study based on the correction of ENEM 2008 compositions using a new way of evaluating the students' writing skills. Each skill and its correction criteria was treated as five different items ranging from 5 to 7. This methodology allows to obtain the classical statistics, percentage of response by category and credit coefficient per category for each skill. It also allows the use of the item tri response theory in order to obtain a proficiency scale in ENEM's compositions. The adoption of this methodology allows to describe the candidates skills and abilities in the different levels of the scale, making possible to define the points in which the categories of response skills are dominated. The use of this methodology may improve the presentation of ENEM's results and it may also be useful for further studies of the compositions results. With this work, the authors intend to introduce a discussion on the use of the Tri in the correction of ENEM's compositions.
dc.language	Portuguese
dc.language	English
dc.language	Spanish
dc.publisher	Fundação CESGRANRIO
dc.relation	http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-40362009000400002
dc.relation	https://doaj.org/toc/0104-4036
dc.rights	CC BY-NC
dc.source	Ensaio, Vol 17, Iss 65, Pp 585-598 (2009)
dc.subject	ENEM
dc.subject	Corrección de redacción y evaluación de competencias escritoras
dc.subject	Teoría de la Respuesta al Ítem e Interpretación de escala
dc.subject	ENEM
dc.subject	Correção de redação e avaliação de competências escritoras
dc.subject	Teoria da Resposta ao Item e interpretação de escala
dc.subject	ENEM
dc.subject	Compositions correction and writing skills evaluation
dc.subject	Item Response Theory and Scale interpretation
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
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dc.title	Uma nova maneira de avaliar as competências escritoras na redação do ENEM Un nuevo modo de evaluar las competencias escritoras en la redacción del ENEM A new way to evaluate the writing skills in ENEM's compositions
dc.type	article