Políticas Públicas e avaliação: onde estamos para onde vamos?

dc.date	2006-11-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-08-12T11:17:10Z
dc.date.available	2015-08-12T11:17:10Z
dc.identifier	19806183/rpp.v2i0.151
dc.identifier	1415-4676
dc.identifier	1980-6183
dc.identifier	https://doaj.org/article/a0f9ce638c9049ba8bdf733d9d5c4a0f
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/26139
dc.description	Este artigo tem como objetivo primordial socializar estudos desenvolvidos anteriormente e provocar discussões e reflexões sobre a temática “avaliação em Educação Física”, segundo a proposta elaborada pelo Governo através dos Parâmetros Curriculares Nacional. Buscamos em uma análise dos PCNs e das contribuições de importantes autores da área da Educação e da Educação Física construir algumas proposições, que apontem possíveis saídas e contraponham as práticas avaliativas excludentes e ao papel seletivo e discriminatório que predominam atualmente nas avaliações escolares. PALAVRAS – CHAVE: Educação – Educação Física –Avaliação – PCNs. This paper aims to think over the theme “evaluation in Physical Education. We analized the national curricular parameter, proposed by the Federal Government, and we came to the conclusion that it is necessary to point out new evaluation forms due to the exclusion and to the prejudices, which are very common in school evaluations nowadays. KEY WORDS: Education – Phisical Education – Evaluation – National Curricular Parameter.
dc.language	Portuguese
dc.publisher	Universidade Federal de Goias
dc.relation	http://www.revistas.ufg.br/index.php/fef/article/view/151
dc.relation	https://doaj.org/toc/1415-4676
dc.relation	https://doaj.org/toc/1980-6183
dc.source	Pensar a Prática, Vol 2, Iss 0 (2006)
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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dc.title	Políticas Públicas e avaliação: onde estamos para onde vamos?
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