Editorial: Nachhaltigkeit und fachdidaktische Herausforderungen

dc.creator	Andreas Fischer
dc.date	2009-08-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-08-12T11:17:27Z
dc.date.available	2015-08-12T11:17:27Z
dc.identifier	1611-9665
dc.identifier	1618-5293
dc.identifier	https://doaj.org/article/9fe891a4c41247e492621475142080dc
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/26322
dc.description	Obwohl sich der Diskurs über Nachhaltigkeit in den letzten Jahren intensiviert hat, ist das Thema wirtschaftsdidaktisch „unterbelichtet“. Im Beitrag werden – ohne einen Anspruch auf Vollständigkeit – Forschungszugänge für (Gestaltungs-) Kompetenzen, Curricula, fachdidaktische Konzepte, Lehr-Lern-Arrangements, die Leistungserfassung und die lehrenden Akteure skizziert. Eröffnet werden einige wirtschaftsdidaktische Forschungskorridore, die für eine Bildung für nachhaltige Entwicklung in der ökonomischen Bildung von Interesse sein könnten. Ausgangspunkt ist die Überlegung, dass die ökonomische Bildung erst durch die Auseinandersetzung mit Nachhaltigkeit ihren Bildungsauftrag erfüllt.Although the discourse about sustainability has intensified over the last few years, this topic still does not get sufficient attention from the point of view of economical didactics. In this article, the writer outlines different research approaches for competences of organization, curricula, concepts of technical didactics, classroom arrangements that involve teaching and learning, the assessment of performances and the learning individuals. This contribution is not exhausting and therefore might be subject to amendments in the future. The writer presents a number of research approaches that seem to be promising for gains within the field of education for sustainable development and vocational education. As a starting point, the writer deems important that economical education can only fulfill its mission goals through an intense discourse about sustainability.
dc.language	English
dc.language	German
dc.publisher	Bielefeld University
dc.relation	http://www.jsse.org/2009/2009-3/jsse-2009-3/pdf/Fischer-Editorial-JSSE-3-2009.pdf
dc.relation	https://doaj.org/toc/1611-9665
dc.relation	https://doaj.org/toc/1618-5293
dc.source	Journal of Social Science Education, Vol 8, Iss 3, Pp 2-15 (2009)
dc.subject	Nachhaltigkeit
dc.subject	ökonomische Bildung
dc.subject	nachhaltige Bildung
dc.subject	fachdidaktische Forschung
dc.subject	Special aspects of education
dc.subject	LC8-6691
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Social sciences (General)
dc.subject	H1-99
dc.subject	Social Sciences
dc.subject	H
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dc.title	Editorial: Nachhaltigkeit und fachdidaktische Herausforderungen
dc.type	article