Un nuevo paradigma educativo hacia una universidad de excelencia en la evolución de los clásicos indicadores sociales

dc.creator	Juan T. Calderón Cisneros
dc.creator	Francisco Moran Peña
dc.creator	Carlos Alcívar Trejo
dc.date	2013-11-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-08-12T11:17:33Z
dc.date.available	2015-08-12T11:17:33Z
dc.identifier	1989-4155
dc.identifier	https://doaj.org/article/9f657d71c0a844a0913809155642e3b7
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/26387
dc.description	En este artículo se aborda una revisión actualizada sobre el paradigma de los procesos académicos en la escuela, el colegio en correlación a una vida universitaria e institucional sobre una calidad en la Educación, su impacto y grado de penetración, con la validación de los indicadores sociales clásicos en nuestro país Ecuador.Todo ello contextualizado desde la perspectiva de la relevancia internacional que, en estos momentos goza la implantación de un modelo educativo adoptado en nuestro entorno, pero de las que aún no existe una amplia gama de estudios que avalen algunas de las intuiciones que se tienen sobre ellas.
dc.language	Spanish
dc.publisher	EUMED.NET
dc.relation	http://atlante.eumed.net/indicadores-sociales/
dc.relation	https://doaj.org/toc/1989-4155
dc.source	Cuaderno de Educación y Desarrollo (2013)
dc.subject	Educación
dc.subject	Procesos Académicos
dc.subject	Escuela
dc.subject	Contenidos Educativos
dc.subject	Colegio
dc.subject	Universidad
dc.subject	Indicadores Sociales.
dc.subject	Special aspects of education
dc.subject	LC8-6691
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Special aspects of education
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dc.title	Un nuevo paradigma educativo hacia una universidad de excelencia en la evolución de los clásicos indicadores sociales
dc.type	article