O Banco Mundial como referência para a justiça social no terceiro mundo: evidências do caso brasileiro

dc.creator	Fonseca Marília
dc.date	1998-01-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-08-12T11:17:34Z
dc.date.available	2015-08-12T11:17:34Z
dc.identifier	0102-2555
dc.identifier	https://doaj.org/article/9f4d18f0074f4959abce95a18b6da57d
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/26400
dc.description	Observando-se a trajetória da cooperação do Banco Mundial com o setor educacional brasileiro ao longo de vinte anos, é perceptível que o Banco vem ampliando suas funções técnicas e financeiras, assumindo um papel cada vez mais político, mediante a formulação de políticas globais e setoriais, as quais tendem a influenciar a agenda dos países credenciados para seu financiamento. O que ressalta, na análise dos documentos políticos, é que os mesmos são respaldados por uma base ideológica e conceitual que imprime uma diretriz redutora e seletiva às políticas sociais dos países credenciados. Constitui objetivo deste estudo, ensejar uma visão sobre a realidade que envolve os projetos internacionais, permitindo que as decisões nesse campo levem mais em conta os resultados concretos da experiência do que a retórica que envolve os acordos.
dc.language	Portuguese
dc.language	Spanish
dc.language	English
dc.publisher	Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo
dc.relation	http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-25551998000100004
dc.relation	https://doaj.org/toc/0102-2555
dc.rights	CC BY-NC
dc.source	Educação e Pesquisa, Vol 24, Iss 1, Pp 37-69 (1998)
dc.subject	Cooperação do Banco Mundial
dc.subject	Financiamento internacional
dc.subject	Banco Mundial e política educacional
dc.subject	Banco Mundial e políticas sociais
dc.subject	Cooperação técnica internacional
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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