La formation professionnelle des éducateurs sportifs : au croisement des compétences et de la complexité

dc.creator	Stéphan Carrière
dc.creator	Emmanuel Triby
dc.date	2011-05-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-08-12T11:17:35Z
dc.date.available	2015-08-12T11:17:35Z
dc.identifier	10.4000/questionsvives.260
dc.identifier	1635-4079
dc.identifier	1775-433X
dc.identifier	https://doaj.org/article/9f439789b59c42d98cd3f6e26b423067
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/26403
dc.description	Le développement de nouveaux dispositifs d’apprentissage hors d’un cadre scolaire oblige à prendre en compte la complexité de situations rétives à toute délimitation institutionnelle et pratique. La description et l’analyse de la manière dont les dispositifs didactique et pédagogique dans une formation d’éducateur sportif tentent de circonscrire et d’organiser la situation d’apprentissage montrent à quel point la complexité n’est guère prise en considération. C’est cette complexité et ses effets de désordre et d’incertitude que nous plaçons au cœur de la réflexion didactique et pédagogique. On constate alors combien l’activité de l’apprenant, à condition d’être mise en dialogue, fait émerger de l’apprentissage. Les théories de la complexité et la systémique permettent de resituer la place et l’articulation des dispositifs didactique et pédagogique face à la situation d’apprentissage.<br>The development of new learning systems outside of the school setting compels us to take into account the complexity of situations that oppose any institutional and practical demarcation. The description and analysis of the way that didactic and teaching devices in the instruction of a sports educator try to delimit and to organize the learning situation shows that this complexity is hardly ever taken into consideration. It is this complexity and its effects of disorder and uncertainty that we place at the core of the didactic and teaching reflection. We notice then how much the activity of the learner—provided that it is put into dialogue— leads to effective learning. The theories of complexity and systemics enable us to redefine the place and structure of didactic and teaching devices in relation to the learning situation.
dc.language	French
dc.publisher	Université de Provence - Département des Sciences de l'éducation
dc.relation	http://questionsvives.revues.org/260
dc.relation	https://doaj.org/toc/1635-4079
dc.relation	https://doaj.org/toc/1775-433X
dc.source	Questions Vives : Recherches en Éducation, Iss Vol.4 n°13, Pp 343-356 (2011)
dc.subject	complexity
dc.subject	teaching devices
dc.subject	sports educator
dc.subject	living system
dc.subject	complexité
dc.subject	dispositif de formation
dc.subject	éducateur sportif
dc.subject	système vivant
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Education (General)
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dc.title	La formation professionnelle des éducateurs sportifs : au croisement des compétences et de la complexité
dc.type	article