Talleres para docentes: actividades para la atención de la diversidad escolar

dc.creator	Angélica Fontana Hernández
dc.date	2007-09-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-08-12T11:17:43Z
dc.date.available	2015-08-12T11:17:43Z
dc.identifier	1409-4258
dc.identifier	https://doaj.org/article/9f2958a7b79143db976ff8ad44fa8c5d
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/26431
dc.description	<p><strong>Resumen.</strong><strong> </strong>La atención de todos los estudiantes es un reto que se impone cada día al sistema educativo costarricense y las transformaciones substanciales que requiere se empujan desde sus bases.</p> <p>La escuela, como institución social, espacio de aproximación de la diversidad existente y responsable de la formación de las futuras generaciones, se enfrenta a la difícil tarea de ofrecer respuestas adecuadas a las diversas capacidades y necesidades de la población estudiantil.</p> <p>Desde esta perspectiva, se diseña una propuesta que permite a los docentes de la Educación General Básica (preescolar, I y II ciclos, materias especiales y de otra lengua) desarrollar habilidades en la elaboración de estrategias pedagógicas para la atención de la diversidad estudiantil.</p> <p>La propuesta contempla diez talleres que siguen un proceso de reflexión-participación-construcción e intercambio. Los participantes podrán expresar sus ideas, inquietudes y emociones sobre los temas abordados construir conceptos, materiales y estrategias didácticas para la atención de la diversidad.</p><p> </p> <p><strong>Abstract.</strong><strong> </strong>The attention of all students represents a big challenge for the Costa Rican educational system and all significant required transformations are pushed since its foundations</p> <p>The school, understood as a social institution, space in which diversity is approached and also responsible for the instruction of future generations, is facing the difficult task of providing appropriate answer to the diverse needs of the student population.</p> <p>From this perspective, a proposal is designed in order that allows teachers from General Basic Education (pree-school, I and II cycles, special and foreign language classes) to develop skills in the implementation of pedagogic strategies for the attention of classroom diversity.</p> The proposal includes ten workshops that follow a reflection-participation-construction and exchange process. Participants will be able to express their ideas, interests and emotions concerning the topics discussed. They will also develop concepts, materials and didactic strategies for the attention of their students.
dc.language	Spanish
dc.publisher	Universidad Nacional de Costa Rica
dc.relation	http://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/1363
dc.relation	https://doaj.org/toc/1409-4258
dc.rights	CC BY-NC-ND
dc.source	Revista Electronic@ Educare, Vol 1, Iss Extraordinario, Pp 105-116 (2007)
dc.subject	atención a la diversidad
dc.subject	propuesta metodológica
dc.subject	docentes
dc.subject	diversity attention
dc.subject	methodological proposal
dc.subject	teachers
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
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dc.subject	DOAJ:Education
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dc.title	Talleres para docentes: actividades para la atención de la diversidad escolar
dc.type	article