PORTFOLIO ASSESSMENT IN AN ENGLISH LANGUAGE TEACHING CAREER / EVALUACIÓN POR PORTAFOLIO EN LA FORMACIÓN DE PROFESORES DE INGLÉS

dc.creator	Dora María Ocampo Herrera
dc.creator	Sergio Francisco Reyna Pineda
dc.creator	Yolanda Vaca García
dc.date	2012-07-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-08-12T11:17:43Z
dc.date.available	2015-08-12T11:17:43Z
dc.identifier	2224-2643
dc.identifier	https://doaj.org/article/9f20c11d49aa44ce91ec8ea90b4a8381
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/26433
dc.description	The use of portfolio as an authentic means to assess students learning has become an important tool in the teaching practice and, in the preparation of English teachers is not an exception. This article describes the experience of using portfolio with university students on their third year of their career as English Teachers at the Universidad Autónoma de Guerrero, in Acapulco, Mexico. The objective was to assess four areas: a) personal development, b) academic development, c) professional development and d) society commitment. This is an action research study exploring and analyzing through the four areas, the main reflections made by students and what they found more significant after experiencing the portfolio.RESUMENEl uso del portafolio como medio auténtico de evaluación del aprendizaje de los estudiantes en cualquier área, se ha convertido en una herramienta importante de la práctica docente y en la formación de profesores de inglés no es la excepción. Este artículo describe la experiencia de utilizar el portafolio con estudiantes universitarios de tercer año de la carrera como profesores de inglés, en la Universidad Autónoma de Guerrero, en Acapulco, México. El objetivo fue evaluar cuatro áreas de desarrollo: a) personal, b) académico, c) profesional y d) compromiso social. Se trata de un estudio de investigación-acción, que explora y analiza mediante las cuatro áreas, las principales reflexiones de los estudiantes y lo que, desde su perspectiva, encontraron más significativo después de trabajar con el portafolio.
dc.publisher	Universidad de Las Tunas & Universidad de Ciencias Pedagógicas de Granma
dc.relation	http://revistas.ojs.es/index.php/didascalia/article/download/665/673
dc.relation	https://doaj.org/toc/2224-2643
dc.rights	CC BY
dc.source	Didasc@lia: Didáctica y Educación, Vol 3, Iss 3, Pp 29-38 (2012)
dc.subject	Assessment
dc.subject	Portfolio
dc.subject	Holistic preparation
dc.subject	Evaluación
dc.subject	Portafolio
dc.subject	Formación holística
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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dc.title	PORTFOLIO ASSESSMENT IN AN ENGLISH LANGUAGE TEACHING CAREER / EVALUACIÓN POR PORTAFOLIO EN LA FORMACIÓN DE PROFESORES DE INGLÉS
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