Quantitative Evaluation der Anforderungen an eine außerplanmäßige Professur an Deutschen Medizinischen Hochschulen [Quantitative evaluation of the requirements for the promotion as associate professor at German Medical Faculties]

dc.creator	Sorg, Heiko
dc.creator	Knobloch, Karsten
dc.date	2012-11-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-08-12T11:17:44Z
dc.date.available	2015-08-12T11:17:44Z
dc.identifier	10.3205/zma000839
dc.identifier	1860-7446
dc.identifier	1860-3572
dc.identifier	https://doaj.org/article/9f2609a2f035456e900c39793cda2fbb
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/26439
dc.description	[english] Background: First quantitative evaluation of the requirements for the promotion as associate professor (AP) at German Medical Faculties Material and methods: Analysis of the AP-regulations of German Medical Faculties according to a validated scoring system, which has been adapted to this study.Results: The overall scoring for the AP-requirements at 35 German Medical Faculties was 13.5±0.6 of 20 possible scoring points (95% confidence interval 12.2-14.7). More than 88% of the AP-regulations demand sufficient performance in teaching and research with adequate scientific publication. Furthermore, 83% of the faculties expect an expert review of the candidate´s performance. Conference presentations required as an assistant professor as well as the reduction of the minimum time as an assistant professor do only play minor roles. Conclusion: The requirements for assistant professors to get nominated as an associate professor at German Medical Faculties are high with an only small range. In detail, however, it can be seen that there still exists large heterogeneity, which hinders equal opportunities and career possibilities. These data might be used for the ongoing objective discussion.<br>[german] Hintergrund: Erste quantitative Evaluation der Anforderungen an eine außerplanmäßige Professur (APL) an Deutschen Medizinischen Hochschulen. Material und Methoden: Analyse der APL-Ordnungen auf sieben Zielparameter und Bewertung dieser mittels eines Scoring-Systems. Ergebnisse: Der Gesamtscore für die APL-Leistung von 35 deutschen Medizinischen Fakultäten beträgt 13,5±0,6 von 20 möglichen Punkten (95% Konfidenzintervall 12,2-14,7). Die überwiegende Anzahl (>88%) der APL-Ordnungen fordert hierbei hinreichende Leistungen in der Lehre und Forschung verbunden mit wissenschaftlichen Publikationen. Zudem erwarten 83% der Fakultäten eine Begutachtung der Leistungen. Kongressarbeit sowie die Verkürzung der Mindestzeit als Privatdozent spielen eher untergeordnete Rollen.Schlussfolgerung: Die APL-Anforderungen an Privatdozenten Medizinischer Fakultäten sind, den Gesamtscore betrachtet, hoch und mit nur geringer Streubreite. Bei genauerer Betrachtung der Einzelparameter zeigt sich jedoch ein uneinheitliches Bild, was im Hinblick auf die Chancengleichheit und Karrieremöglichkeiten der Kandidaten kritisch hinterfragt werden sollte. Für die objektive Diskussion sollten die Daten und Werte dieser Arbeit genutzt werden können.
dc.publisher	German Medical Science GMS Publishing House
dc.relation	http://www.egms.de/static/en/journals/zma/2012-29/zma000839.shtml
dc.relation	https://doaj.org/toc/1860-7446
dc.relation	https://doaj.org/toc/1860-3572
dc.rights	CC BY-NC-ND
dc.source	GMS Zeitschrift für Medizinische Ausbildung, Vol 29, Iss 5, p Doc69 (2012)
dc.subject	associate professor
dc.subject	German Medical Faculties
dc.subject	standardization
dc.subject	equality of opportunities
dc.subject	scoring system
dc.subject	Außerplanmäßiger Professor
dc.subject	Medizinische Fakultäten
dc.subject	Vereinheitlichung
dc.subject	Chancengleichheit
dc.subject	Scoring-System
dc.subject	Special aspects of education
dc.subject	LC8-6691
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Special aspects of education
dc.subject	LC8-6691
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Special aspects of education
dc.subject	LC8-6691
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	Special aspects of education
dc.subject	LC8-6691
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	Special aspects of education
dc.subject	LC8-6691
dc.title	Quantitative Evaluation der Anforderungen an eine außerplanmäßige Professur an Deutschen Medizinischen Hochschulen [Quantitative evaluation of the requirements for the promotion as associate professor at German Medical Faculties]
dc.type	article