O contexto dos novos recursos tecnológicos de informação e comunicação e a escola The context of the new technologies of information and communication and school

dc.creator	Maria Apparecida Campos Mamede-Neves
dc.creator	Rosalia Duarte
dc.date	2008-10-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-08-12T11:18:30Z
dc.date.available	2015-08-12T11:18:30Z
dc.identifier	10.1590/S0101-73302008000300007
dc.identifier	0101-7330
dc.identifier	1678-4626
dc.identifier	https://doaj.org/article/9be166eba96b4e0cb98581ab7cb897de
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/26965
dc.description	O presente artigo analisa as tensões vividas pela escola brasileira face ao acelerado desenvolvimento tecnológico das últimas décadas, tomando como referência pesquisas, realizadas no Brasil e no mundo, sobre modos de uso e de apropriação das tecnologias da informação e da comunicação adotados por crianças e jovens e, ainda, estudos que analisam o impacto disso nos processos cognitivos. Sem perder de vista o importante papel desempenhado pela educação escolar na formação de identidades e na construção e transmissão de conhecimentos e valores, o texto examina, criticamente, o que, em realidade, a escola incorpora das novas tecnologias e o que pode ainda vir a incorporar, levando o leitor a considerar possíveis estratégias que ajudariam a delinear novos cenários escolares e novos modos de potencializar os caminhos do conhecimento e da aprendizagem efetiva.<br>The present article analyses the tensions present in Brazilian schools in light of the accelerated technological development of the last few decades. We survey research, done in Brazil and in other countries, on how information and communication technologies are used and appropriated by children and young people, together with studies that analyses the impact of these technologies on cognitive processes. Without losing sight of the important role of schooling in the construction of identities, as well as the construction and transmission of knowledge and values, the text critically examines what new technologies schools have incorporated and what they can still incorporate, inviting the reader to consider possible strategies that help delineate new school scenarios and new ways of stimulating the paths to knowledge and effective learning.
dc.language	Portuguese
dc.language	Spanish
dc.language	English
dc.publisher	Centro de Estudos Educação e Sociedade - Cedes
dc.relation	http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-73302008000300007
dc.relation	https://doaj.org/toc/0101-7330
dc.relation	https://doaj.org/toc/1678-4626
dc.rights	CC BY-NC
dc.source	Educação & Sociedade, Vol 29, Iss 104, Pp 769-789 (2008)
dc.subject	Tecnologias da informação e da comunicação
dc.subject	Escola contemporânea
dc.subject	Juventude
dc.subject	Mídia
dc.subject	Information and communication technologies
dc.subject	Contemporary schools
dc.subject	Youth
dc.subject	Media
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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dc.title	O contexto dos novos recursos tecnológicos de informação e comunicação e a escola The context of the new technologies of information and communication and school
dc.type	article