Creencias del profesorado sobre el significado de la tecnología en la enseñanza: influencia para su inserción en los centros docentes andaluces. [Teacher beliefs on the significance of technology in education: the influence for inclusion in the andalusian teaching centers].

dc.creator	Boza, Ángel
dc.creator	Tirado, Ramón
dc.creator	Guzmán-Franco, María-Dolores
dc.date	2010-06-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-08-12T11:18:46Z
dc.date.available	2015-08-12T11:18:46Z
dc.identifier	1134-4032
dc.identifier	https://doaj.org/article/9af61b8270854bacbbbf0927301b6769
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/27120
dc.description	This work shows results of an R & D Project of MCYT in Andalusian ICT Centers and its impact on teaching and learning processes. We conducted a survey to investigate the teachers´ beliefs about technology in education and its influence in the classroom. The data obtained provide evidence that we are close to the initial hypothesis, partially confirming that teacher beliefs about technology’s significance in education is related to its frequency and use as well as perceptions of organizational and curricular integration, and technological education and training. Este trabajo muestra resultados parciales de un Proyecto I+D de Ministerio de Ciencia y Tecnología español sobre centros TICs andaluces y sus repercusiones en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Nos planteamos mediante encuesta indagar en las creencias del profesorado sobre la tecnología en la educación, su influencia en los procesos de aula. Los datos obtenidos nos aportan indicios que nos aproximan a la hipótesis inicial, confirmando parcialmente que las creencias que el profesorado tiene sobre el significado de las tecnologías en la educación se encuentran relacionadas con su frecuencia y uso, sus percepciones sobre la integración organizativa y curricular, y con su formación y capacitación tecnológica.
dc.language	Spanish
dc.language	English
dc.publisher	University of Virginia
dc.relation	http://www.uv.es/RELIEVE/v16n1/RELIEVEv16n1_5.htm
dc.relation	https://doaj.org/toc/1134-4032
dc.source	Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa, Vol 16, Iss 1, Pp 1-24 (2010)
dc.subject	ICT centers
dc.subject	Curricular Integration of technology
dc.subject	Information technology and communication
dc.subject	Teacher´s beliefs
dc.subject	Teacher´s AttitudesCentros TIC
dc.subject	Integración curricular de la tecnología
dc.subject	Tecnologías de la información y la comunicación
dc.subject	Creencias del profesorado
dc.subject	Actitudes del profesorado
dc.subject	Theory and practice of education
dc.subject	LB5-3640
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Theory and practice of education
dc.subject	LB5-3640
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dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Theory and practice of education
dc.subject	LB5-3640
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dc.subject	L
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dc.subject	LB5-3640
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dc.title	Creencias del profesorado sobre el significado de la tecnología en la enseñanza: influencia para su inserción en los centros docentes andaluces. [Teacher beliefs on the significance of technology in education: the influence for inclusion in the andalusian teaching centers].
dc.type	article