Tecnologia e formação de professores: Rumo a uma pedagogia pós-moderna?

dc.creator	Belloni Maria Luiza
dc.date	1998-01-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-08-12T11:19:09Z
dc.date.available	2015-08-12T11:19:09Z
dc.identifier	0101-7330
dc.identifier	1678-4226
dc.identifier	https://doaj.org/article/99338f554cd94d1c9fe88b839f5f8bd8
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/27402
dc.description	A partir da discussão dos controvertidos conceitos de modernidade e pós-modernidade, este texto busca destacar os ideais e as conquistas da sociedade moderna em dois campos cada vez mais complementares no processo de socialização das novas gerações: a educação e a comunicação. Considerando a crescente importância do fenômeno comunicacional na sociedade atual, globalizada e tecnificada, a educação é chamada a constituir-se em espaço de mediação entre a criança e um meio ambiente povoado de máquinas cada vez mais "inteligentes". Tendo como eixo teórico a integração - necessária e inelutável - ao campo educacional, das novas tecnologias de comunicação e de informatização, a autora tenta delinear alguns caminhos para a formação de professores numa perspectiva inovadora, indispensável para a melhoria da qualidade da escola do presente e do futuro.
dc.language	Portuguese
dc.language	Spanish
dc.language	English
dc.publisher	Centro de Estudos Educação e Sociedade - CEDES, Brazil
dc.relation	http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-73301998000400005
dc.relation	https://doaj.org/toc/0101-7330
dc.relation	https://doaj.org/toc/1678-4226
dc.rights	CC BY-NC
dc.source	Educação & Sociedade, Vol 19, Iss 65, Pp 143-162 (1998)
dc.subject	Formação de professores
dc.subject	tecnologia e educação
dc.subject	comunicação educacional
dc.subject	pós-modernidade
dc.subject	inovação pedagógica
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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