| dc.creator |
Juan Antonio LORENZO VICENTE |
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| dc.date |
2010-03-01T00:00:00Z |
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| dc.date.accessioned |
2015-08-12T11:19:16Z |
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| dc.date.available |
2015-08-12T11:19:16Z |
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| dc.identifier |
0212-0267 |
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| dc.identifier |
https://doaj.org/article/98a89a8024e54a828fda4f8b15c4777a |
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| dc.identifier.uri |
http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/27480 |
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| dc.description |
RESUMEN: Es corriente pensar que la necesidad de la formación del profesorado nace en el campo de la enseñanza primaria y sólo en ella se desarrolla. Esto no es del todo cierto. Como consecuencia de la ley de 1838, de Someruelos, surge la conveniencia de crear en 1839 la primera escuela normal en nuestro país. Idéntico planteamiento se va a producir en 1846, un año después de promulgarse el Plan Pidal. |
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| dc.relation |
http://campus.usal.es/~revistas_trabajo/index.php/0212-0267/article/view/6470 |
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| dc.relation |
https://doaj.org/toc/0212-0267 |
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| dc.rights |
CC BY-NC-SA |
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| dc.source |
Historia de la Educación, Vol 2, Iss 0 (2010) |
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| dc.subject |
History of education |
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| dc.subject |
LA5-2396 |
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| dc.subject |
Education |
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| dc.subject |
L |
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| dc.subject |
DOAJ:Education |
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| dc.subject |
DOAJ:Social Sciences |
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History of education |
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Education |
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| dc.subject |
L |
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| dc.subject |
History of education |
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| dc.subject |
LA5-2396 |
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| dc.title |
Una experiencia de formación de profesores de segunda enseñanza: la Escuela Normal de Filosofía (1846-1852) |
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| dc.type |
article |
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