Articulación entre el conocimiento cultural mapuche y el conocimiento escolar en ciencia Articulação entre o conhecimento cultural Mapuche e o conhecimento escolar em ciência Articulating Mapuche Cultural Knowledge with School Education in Science

dc.creator	Segundo Quintriqueo
dc.creator	Héctor Torres
dc.creator	Maritza Gutiérrez
dc.creator	Dykssa Sáez
dc.date	2011-12-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-08-12T11:19:16Z
dc.date.available	2015-08-12T11:19:16Z
dc.identifier	0123-1294
dc.identifier	https://doaj.org/article/98a997f107c04d4fa9fed616a8cb136c
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/27481
dc.description	A través de este estudio se busca analizar procesos de articulación entre el conocimiento cultural mapuche y el conocimiento escolar, en la práctica educativa de docentes y educadores tradicionales -kimches- en el sector de aprendizaje de la ciencia. El enfoque metodológico es la investigación educativa, utilizándose en el procesamiento de los datos la distribución de frecuencias y el análisis de contenido. Los resultados aportan antecedentes que permiten comprender el proceso de articulación de contenidos disciplinares y conocimientos culturales mapuches, desde un marco dialógico y reflexivo que favorece la contextualización intercultural del currículo escolar.<br>Por meio deste estudo, busca-se analisar processos de articulação entre o conhecimento cultural Mapuche e o conhecimento escolar na prática educativa de docentes e educadores tradicionais - kimches - no setor de aprendizagem da ciência. O enfoque metodológico é a pesquisa educativa, utilizando-se o processamento dos dados, a distribuição de frequências e a análise de conteúdo. Os resultados mostram antecedentes que permitem compreender o processo de articulação de conteúdos disciplinares e conhecimentos culturais mapuches a partir de um referencial dialógico e reflexivo que favorece a contextualização intercultural do currículo escolar.<br>The intention, with this study, is to analyze processes for articulating Mapuche cultural knowledge and school education in the teaching practices of traditional educators (kimches) in the field of science. The methodological approach is based on educational research, using frequency distribution and content analysis in processing the data. The results provide a background for understanding the process of articulating Mapuche disciplinary contents and cultural knowledge, through a framework for dialogue and reflection that encourages intercultural contextualization of the school curriculum.
dc.language	Spanish
dc.language	English
dc.language	Portuguese
dc.publisher	Universidad de La Sabana
dc.relation	http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0123-12942011000300003
dc.relation	https://doaj.org/toc/0123-1294
dc.source	Educación y Educadores, Vol 14, Iss 3, Pp 475-491 (2011)
dc.subject	Educación intercultural
dc.subject	conocimiento indígena
dc.subject	estrategias educativas
dc.subject	ciencia
dc.subject	prácticas pedagógicas
dc.subject	Educação intercultural
dc.subject	conhecimento indígena
dc.subject	estratégias educativas
dc.subject	ciência
dc.subject	práticas pedagógicas
dc.subject	Intercultural education
dc.subject	indigenous knowledge
dc.subject	educational strategies
dc.subject	science
dc.subject	teaching principles and practices
dc.subject	Theory and practice of education
dc.subject	LB5-3640
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Theory and practice of education
dc.subject	LB5-3640
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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dc.title	Articulación entre el conocimiento cultural mapuche y el conocimiento escolar en ciencia Articulação entre o conhecimento cultural Mapuche e o conhecimento escolar em ciência Articulating Mapuche Cultural Knowledge with School Education in Science
dc.type	article