dc.creator |
Helenise Sangoi Antunes |
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dc.date |
2007-11-01T00:00:00Z |
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dc.date.accessioned |
2015-08-12T11:19:26Z |
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dc.date.available |
2015-08-12T11:19:26Z |
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dc.identifier |
0101-9031 |
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dc.identifier |
1984-6444 |
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dc.identifier |
https://doaj.org/article/9804ce5c4ca84d30a70aa353ace669b5 |
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dc.identifier.uri |
http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/27593 |
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dc.description |
Este artigo foi elaborado com o objetivo de conhecer as lembranças escolares das alfabetizadoras através de seus relatos autobiográficos. O referencial teórico baseiase nos estudos de Bosi (1999), Bergson (1999) e Bem-Peretz (1992), entre outros que contribuíram para as reflexões propostas nesse trabalho. A metodologia é de caráter qualitativo, a partir dos estudos realizados por Bogdan; Biklen (1994), e emprega entrevistas semi-estruturadas, relatos autobiográficos e registros em diário de campo com alfabetizadoras do sistema de ensino de Santa Maria/RS. Acredita-se que o desenvolvimento de uma postura reflexiva por parte das alfabetizadoras passa também pela necessidade de produção de saberes e de valores comprometidos com os princípios da ética, através do fortalecimento da autonomia nas várias dimensões que fazem parte da existência humana. Como resultados, percebeu-se que a organização do cotidiano escolar acaba, na maioria das vezes, impedindo a troca de saberes construídos pelo exercício profissional e não incentivando o professor a investir nas experiências significativas dos seus percursos de formação e na reflexão teórico-prática. Porém, destaca-se que, no momento em que as alfabetizadoras refletem, via relatos autobiográficos, sobre seus processos formativos, percebem o quanto precisam buscar novos subsídios teórico-práticos para poderem instaurar práticas educativas críticas e reflexivas, construindo novos sentidos em relação às suas histórias de vida e às suas práticas docentes. <br /><br />Palavras-chave: Alfabetização. Formação de Professores. Relatos Autobiográficos. |
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dc.language |
Portuguese |
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dc.language |
Spanish |
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dc.publisher |
Universidade Federal de Santa Maria |
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dc.relation |
http://cascavel.ufsm.br/revistas/ojs-2.2.2/index.php/reveducacao/article/view/661 |
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dc.relation |
https://doaj.org/toc/0101-9031 |
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dc.relation |
https://doaj.org/toc/1984-6444 |
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dc.rights |
CC BY |
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dc.source |
Educação : Revista do Centro de Educação UFSM, Vol 32, Iss 1, Pp 81-96 (2007) |
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dc.subject |
Education (General) |
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dc.subject |
L7-991 |
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dc.subject |
Education |
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dc.subject |
L |
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dc.subject |
DOAJ:Education |
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dc.subject |
DOAJ:Social Sciences |
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L |
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Education (General) |
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L7-991 |
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dc.subject |
Education |
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dc.subject |
L |
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dc.title |
Relatos autobiográficos: uma possibilidade para refletir sobre as lembranças escolares das alfabetizadoras |
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dc.type |
article |
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