O papel da consciência morfossintática na aquisição e no aperfeiçoamento da leitura e da escrita The role of morphosyntactic awareness in the acquisition and in reading and writing improvement

dc.creator	Sandra Regina Kirchner Guimarães
dc.creator	Fraulein Vidigal de Paula
dc.date	2010-12-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-08-12T11:19:26Z
dc.date.available	2015-08-12T11:19:26Z
dc.identifier	10.1590/S0104-40602010000300007
dc.identifier	0104-4060
dc.identifier	https://doaj.org/article/98052277a8a541c08b390accbb86f72c
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/27596
dc.description	Nos últimos decênios, diversos estudos verificaram que as habilidades metalinguísticas têm papel essencial na aquisição da linguagem escrita e revelam-se associadas à maior ou menor eficácia dessa aquisição. Entretanto, enquanto a relação entre metafonologia e aprendizagem da leitura e da escrita está bem documentada, estudos sobre a relação entre a consciência morfossintática e aprendizagem da escrita são ainda pouco numerosos. Considera-se que a partir do estágio alfabético de aquisição da escrita, o aprendiz precisa enfrentar diferentes questões relativas tanto a leitura (decodificação e compreensão) como a escrita (ortografia), diante das quais se amplia a importância da consciência morfossintática, dado que mesmo nos sistemas de escrita alfabéticos não se verifica uma correspondência biunívoca e recíproca entre letra e som. Neste artigo é apresentada uma série de estudos conduzidos em vários idiomas, com destaque para os estudos conduzidos no português brasileiro, que tiveram como objetivo verificar a relação entre a consciência morfossintática e a aquisição e o aperfeiçoamento da linguagem escrita.<br>In the last decades, several studies verified that metalinguistic skills have an essential role in written language acquisition and have proven to be linked to a lesser or greater success in this acquisition. However, while the relation between metaphonology and reading and writing learning is well documented, studies on the relationships between morphosyntactic consciousness and writing learning are relatively scarce. It is now a consensus that since from the alphabetic stage of writing learning the apprentice needs to solve several different problems in reading (decoding and comprehension) and in writing (orthography) which increase the importance of morphosyntactic consciousness, given that even in the alphabetic writing systems there is not a biunivocal correspondence between letters and sounds. In this paper we present a series of studies conducted in several languages with emphasis in the studies conducted in Brazilian Portuguese that aimed to verify the relation between mophosyntactic consciousness and written language acquisition and improvement.
dc.language	Portuguese
dc.publisher	Setor de Educação da Universidade Federal do Paraná
dc.relation	http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-40602010000300007
dc.relation	https://doaj.org/toc/0104-4060
dc.rights	CC BY-NC
dc.source	Educar em Revista, Iss 38, Pp 92-111 (2010)
dc.subject	consciência morfossintática
dc.subject	desempenho em leitura e escrita
dc.subject	desenvolvimento metalinguístico
dc.subject	morphosyntactic awareness
dc.subject	reading and writing performance
dc.subject	metalinguistic development
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Education (General)
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dc.title	O papel da consciência morfossintática na aquisição e no aperfeiçoamento da leitura e da escrita The role of morphosyntactic awareness in the acquisition and in reading and writing improvement
dc.type	article