| dc.creator |
Tamyris Proenca Bonilha |
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| dc.date |
2011-12-01T00:00:00Z |
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| dc.date.accessioned |
2015-08-12T11:19:28Z |
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| dc.date.available |
2015-08-12T11:19:28Z |
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| dc.identifier |
1676-2592 |
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| dc.identifier |
https://doaj.org/article/97dcc657caf74b3996834d8d07c9c14b |
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| dc.identifier.uri |
http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/27619 |
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| dc.description |
Dados estatísticos e pesquisas acadêmicas apontam que a trajetória escolar do sujeito negro é significativamente mais acidentada que a do sujeito branco. Dentre os elementos que legitimam tal quadro de desigualdade social se destaca a discriminação racial. O presente artigo discute a integração do aluno negro na universidade, quando seu ingresso é facilitado por um programa de ação afirmativa, a qual visa assegurar o acesso de sujeitos negros a posições estratégicas na sociedade, tal como no ensino superior. Essa discussão é fruto de uma pesquisa de iniciação científica – realizada na Universidade Estadual de Campinas com alunos negros e brancos, beneficiados pelo Programa de Ação Afirmativa e Inclusão Social (PAAIS) – que teve como objetivo identificar os elementos que compõem o processo de integração do estudante negro no contexto universitário e analisar a visão do aluno negro a respeito da universidade e seus modos de inserção. |
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| dc.language |
Portuguese |
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| dc.language |
English |
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| dc.publisher |
Universidade Estadual de Campinas |
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| dc.relation |
http://www.fae.unicamp.br/revista/index.php/etd/article/view/2349 |
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| dc.relation |
https://doaj.org/toc/1676-2592 |
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| dc.rights |
CC BY-NC |
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| dc.source |
ETD : Educação Temática Digital , Vol 13, Iss 1, Pp 152-167 (2011) |
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| dc.subject |
Ações afirmativas. Integração. Preconceito. Racismo. |
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| dc.subject |
Education (General) |
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| dc.subject |
L7-991 |
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| dc.subject |
Education |
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L |
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DOAJ:Education |
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| dc.title |
Ações afirmativas e integração do negro no ensino superior: uma relação possível? |
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| dc.type |
article |
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