¿Cómo los niños perciben el proceso de la escritura en la etapa inicial? Como as crianças percebem o processo da escrita na etapa inicial How do children perceive the process of writing in the initial stage?

dc.creator	Carmen Díaz Oyarce
dc.creator	María Francisca Price Herrera
dc.date	2012-01-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-08-12T11:19:32Z
dc.date.available	2015-08-12T11:19:32Z
dc.identifier	0716-050X
dc.identifier	0718-0705
dc.identifier	https://doaj.org/article/97a4931ce2d44fec8f223b0f42754ef0
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/27669
dc.description	Este artículo examinó las creencias y motivaciones de niños Kinder y Primer año de enseñanza básica de nivel socioeconómico bajo, respecto del concepto de escritura y aspectos relacionados como la función e importancia que le asignan al lenguaje escrito, el gusto y experiencias en torno a la escritura, como también el reconocimiento de contextos letrados. Se realizaron entrevistas semiestructuradas grabadas y de aplicación individual. Los resultados muestran que los niños estudiados poseen diferentes niveles de conocimientos ligados al concepto de escritura, los cuales han sido adquiridos en sus primeros años de vida al interior de sus familias y también en la interacción con una cultura alfabetizada antes de ingresar a la educación formal. Este conocimiento hace posible la integración a propuestas desafiantes que promuevan la producción de textos escritos, centrado en un conocimiento del mundo sociocultural de los niños.<br>Analisaram-se motivações das crianças de nível socioeconômico baixo da pré-escola e do primeiro ano do Ensino Fundamental, suas crenças relacionadas ao conceito da escrita e aspectos relacionados à função e à importância que elas dão à linguagem escrita, ao gosto por ela e às experiências em torno dela, além do reconhecimento de contextos letrados. Realizaram-se entrevistas semiestruturadas, gravadas e aplicadas individualmente. Os resultados mostram que as crianças estudadas possuem diferentes níveis de conhecimentos ligados ao conceito da escrita, adquiridos em seus primeiros anos de vida familiar e na interação com uma cultura alfabetizada antes do ingresso na educação formal. Este conhecimento possibilita a integração de propostas desafiantes e promotoras da produção de textos escritos, centrados no conhecimento de mundo sociocultural das crianças.<br>This article examines the beliefs and motivations of kindergarten and first year elementary school children from low socioeconomic backgrounds in relation to the concept of writing and related issues, including the role and importance assigned to written language, enjoyment and experiences related to writing, and the recognition of literate contexts. Recorded semi-structured interviews in individual application were conducted. The results show that the analyzed children have different levels of knowledge associated with the concept of writing; these have been acquired in their first years of life through their families and also for the interaction with a literate culture before entering formal education. This knowledge makes it possible to integrate challenging proposals that promote the production of written texts, focused on the knowledge of the social and cultural world of children.
dc.language	English
dc.language	Spanish
dc.language	Portuguese
dc.publisher	Universidad Austral de Chile. Facultad de Filosofía y Humanidades
dc.relation	http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-07052012000100013
dc.relation	https://doaj.org/toc/0716-050X
dc.relation	https://doaj.org/toc/0718-0705
dc.source	Estudios Pedagógicos (Valdivia), Vol 38, Iss 1, Pp 215-233 (2012)
dc.subject	escritura
dc.subject	producción de textos
dc.subject	hipótesis infantiles
dc.subject	educación inicial
dc.subject	escrita
dc.subject	produção textual
dc.subject	hipóteses infantis
dc.subject	educação inicial
dc.subject	writing
dc.subject	texts production
dc.subject	children's hypothesis
dc.subject	early childhood education
dc.subject	Theory and practice of education
dc.subject	LB5-3640
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Theory and practice of education
dc.subject	LB5-3640
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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dc.title	¿Cómo los niños perciben el proceso de la escritura en la etapa inicial? Como as crianças percebem o processo da escrita na etapa inicial How do children perceive the process of writing in the initial stage?
dc.type	article