La orientación en el camino hacia la autonomía: una experiencia práctica en el aula de E/LE

dc.creator	Juan Francisco Urbán Parra
dc.creator	Silvia López López
dc.date	2012-01-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-08-12T11:19:46Z
dc.date.available	2015-08-12T11:19:46Z
dc.identifier	1886-337X
dc.identifier	https://doaj.org/article/9691733312284b70bdb8d27e40593551
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/27837
dc.description	En esta comunicación abordaremos el tema de la orientación de los alumnos en el aula de lenguas extranjeras o segundas lenguas (LE/L2), entendiendo el concepto de orientación según la perspectiva de Galperin (Galperin 1992; Haenen 1996, 2000). Tanto desde el punto de vista del docente como del de investigadores en la acción, este concepto nos parece especialmente interesante, ya que creemos que ocupa un lugar central en los proceso de aprendizaje, al tiempo que supone un aspecto fundamental en el desarrollo de la autonomía de los alumnos.
dc.language	Spanish
dc.publisher	Universitat de València
dc.relation	http://foroele.es/revista/index.php/foroele/article/view/33/31
dc.relation	https://doaj.org/toc/1886-337X
dc.source	Foro de Profesores de E/LE, Vol 8 (2012)
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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dc.title	La orientación en el camino hacia la autonomía: una experiencia práctica en el aula de E/LE
dc.type	article