Stratégies d’élaboration, de partage et de réutilisation de scénarios pédagogiques

dc.creator	Eric Sanchez
dc.creator	Michèle Prieur
dc.creator	Jean-Philippe Pernin
dc.creator	Valérie Emin
dc.date	2007-01-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-08-12T11:19:48Z
dc.date.available	2015-08-12T11:19:48Z
dc.identifier	1708-7570
dc.identifier	https://doaj.org/article/965ddcf1253940a499235399e9237028
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/27867
dc.description	[Français] Cet article s’intéresse à la création, au partage et à la réutilisation de scénarios pédagogiques. Notre contribution se base sur l’analyse des activités de scénarisation menées par deux enseignants experts s’inscrivant dans une démarche de recherche en didactique des sciences. Ces enseignants ont élaboré et testé plusieurs versions de scénarios mettant en œuvre une démarche d’investigation et précisant l’organisation des activités à réaliser par les élèves et les enseignants. À partir de l’analyse effectuée, nous tentons de dégager un modèle intégrant les dimensions didactique, pédagogique ou situationnelle dans l’élaboration des scénarios, et proposons quelques pistes pour le partage et la réutilisation de ces scénarios. [English] This paper focuses on designing and reusing of learning scenarios. Our contribution is based on the analysis of scenarisation activities led by two expert teachers involved in an educational research program in didactics of sciences. These practitioners have elaborated various versions of scenarios implementing an investigating approach and specifying the organisation of activities to be done by students and teachers. From the performed analysis, we try to isolate a model integrating the didactical, pedagogical and situational dimensions in the design of learning scenarios ; we also propose some reflexions about sharing and reusing of these scenarios.
dc.language	French
dc.language	English
dc.publisher	Conférence des recteurs et principaux des universités du Québec [CREPUQ]
dc.relation	http://www.ritpu.org/IMG/pdf/ritpu0402_emin.pdf
dc.relation	https://doaj.org/toc/1708-7570
dc.rights	CC BY-ND
dc.source	Revue Internationale des Technologies en Pédagogie Universitaire, Vol 4, Iss 2, Pp 25-37 (2007)
dc.subject	scénarios pédagogiques
dc.subject	création
dc.subject	partage
dc.subject	réutilisation
dc.subject	activités de scénarisation
dc.subject	enseignants experts
dc.subject	didactique des sciences
dc.subject	modèle
dc.subject	dimension didactique
dc.subject	dimension pédagogique
dc.subject	dimension situationnelle
dc.subject	design
dc.subject	reuse
dc.subject	learning scenarios
dc.subject	scenarisation activities
dc.subject	expert teachers
dc.subject	educational research program
dc.subject	didactics of sciences
dc.subject	implementation
dc.subject	model
dc.subject	didactical dimension
dc.subject	pedagogical dimension
dc.subject	situational dimension
dc.subject	Special aspects of education
dc.subject	LC8-6691
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Special aspects of education
dc.subject	LC8-6691
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Special aspects of education
dc.subject	LC8-6691
dc.subject	Education
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dc.subject	Education
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dc.title	Stratégies d’élaboration, de partage et de réutilisation de scénarios pédagogiques
dc.type	article