A imagem da ciência: folheando um livro didático

dc.creator	Macedo Elizabeth
dc.date	2004-01-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-08-12T11:20:07Z
dc.date.available	2015-08-12T11:20:07Z
dc.identifier	0101-7330
dc.identifier	1678-4226
dc.identifier	https://doaj.org/article/952e4f6249aa470d94f8f806505542e9
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/28057
dc.description	O texto analisa livros didáticos de ciências, centrando-se nas imagens apresentadas nesses dispositivos escolares. Num primeiro momento, apresenta indícios que permitem fazer uma leitura das tradições hegemônicas nos currículos, tendo como contraponto outros sistemas referenciais. Com base em teóricos pós-coloniais, procura mostrar como as imagens corporificam estratégias de omissão e marginalização culturais. Num segundo momento, analisa os modos de endereçamento presentes nos livros: os modelos de ciência e de prática pedagógica apresentados.
dc.language	Portuguese
dc.language	Spanish
dc.language	English
dc.publisher	Centro de Estudos Educação e Sociedade - CEDES, Brazil
dc.relation	http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-73302004000100007
dc.relation	https://doaj.org/toc/0101-7330
dc.relation	https://doaj.org/toc/1678-4226
dc.rights	CC BY-NC
dc.source	Educação & Sociedade, Vol 25, Iss 86, Pp 103-129 (2004)
dc.subject	Currículo
dc.subject	Pós-colonialismo
dc.subject	Ciências naturais
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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dc.title	A imagem da ciência: folheando um livro didático
dc.type	article