Mudanças estruturais no capitalismo e a política educacional do Governo FHC: o caso do ensino médio

dc.creator	Silva Júnior João dos Reis
dc.date	2002-01-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-08-12T11:20:08Z
dc.date.available	2015-08-12T11:20:08Z
dc.identifier	0101-7330
dc.identifier	1678-4226
dc.identifier	https://doaj.org/article/951540b878c046e2ae5603f9f9e18ef7
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/28068
dc.description	A proposta deste artigo é compreender o significado político da reforma educacional brasileira para seu nível médio e as conseqüências para a formação do ser social, procurando mostrar a ciência instrumental e os supostos neopragmáticos presentes nos documentos oficiais que orientaram essa reforma, bem como as razões de ordem econômica que deram suporte para essas mudanças na esfera da educação.
dc.language	Portuguese
dc.language	Spanish
dc.language	English
dc.publisher	Centro de Estudos Educação e Sociedade - CEDES, Brazil
dc.relation	http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-73302002008000011
dc.relation	https://doaj.org/toc/0101-7330
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dc.rights	CC BY-NC
dc.source	Educação & Sociedade, Vol 23, Iss 80, Pp 201-233 (2002)
dc.subject	Reforma do Estado
dc.subject	Mudança na produção
dc.subject	Reforma educacional
dc.subject	Política pública para o ensino médio
dc.subject	Neopragmatismo
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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dc.title	Mudanças estruturais no capitalismo e a política educacional do Governo FHC: o caso do ensino médio
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