| dc.creator |
Duarte Newton |
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| dc.date |
1998-01-01T00:00:00Z |
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| dc.date.accessioned |
2015-08-12T11:20:10Z |
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| dc.date.available |
2015-08-12T11:20:10Z |
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| dc.identifier |
0101-3262 |
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| dc.identifier |
https://doaj.org/article/94ffee6fe75847c2bccb84e88ef6aee1 |
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| dc.identifier.uri |
http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/28080 |
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| dc.description |
O artigo postula a necessidade de uma concepção afirmativa sobre o ato de ensinar e analisa criticamente algumas concepções consideradas negativas em relação ao ensino como transmissão de conhecimento. Nesse sentido, defende que a Escola Nova e o Construtivismo estabelecem uma dicotomia entre a transmissão de conhecimentos pelo professor e a conquista da autonomia intelectual pelo aluno, secundarizando, assim, o ensino e descaracterizando o papel do professor. O artigo analisa, ainda, alguns postulados defendidos por Vigotski e seguidores, que iriam numa direção oposta à das idéias defendidas pela Escola Nova e pelo Construtivismo. |
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| dc.language |
Spanish |
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| dc.language |
Portuguese |
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| dc.language |
English |
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| dc.publisher |
Centro de Estudos Educação e Sociedade, CEDES, Brazil |
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| dc.relation |
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-32621998000100008 |
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| dc.relation |
https://doaj.org/toc/0101-3262 |
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| dc.rights |
CC BY-NC |
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| dc.source |
Cadernos Cedes, Vol 19, Iss 44, Pp 85-106 (1998) |
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| dc.subject |
Ensino |
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| dc.subject |
construtivismo |
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| dc.subject |
Vigotski |
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| dc.subject |
Education (General) |
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| dc.subject |
L7-991 |
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| dc.subject |
Education |
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| dc.subject |
L |
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| dc.subject |
DOAJ:Education |
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| dc.subject |
DOAJ:Social Sciences |
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| dc.subject |
Sociology (General) |
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| dc.subject |
HM401-1281 |
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| dc.subject |
Social Sciences |
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H |
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| dc.subject |
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| dc.subject |
H |
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| dc.title |
Concepções afirmativas e negativas sobre o ato de ensinar |
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| dc.type |
article |
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