| dc.creator |
Federico GÓMEZ RODRÍGUEZ DE CASTRO |
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| dc.date |
2010-03-01T00:00:00Z |
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| dc.date.accessioned |
2015-08-12T11:20:21Z |
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| dc.date.available |
2015-08-12T11:20:21Z |
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| dc.identifier |
0212-0267 |
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| dc.identifier |
https://doaj.org/article/94336fa2484a43118b06fadbb9ab5f1f |
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| dc.identifier.uri |
http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/28209 |
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| dc.description |
RESUMEN: Esta reflexión pretende contribuir a plantear un problema de identidad. ¿Qué es el maestro? ¿Cómo le quería la sociedad española, los políticos españoles en el momento de la creación de las primeras escuelas normales en el siglo XIX? ¿Qué pretendía de él la Administración pública? ¿Cuál era la misión que le asignaba? Y correspondientemente, ¿cómo asume el maestro el ser y las funciones? |
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| dc.relation |
http://campus.usal.es/~revistas_trabajo/index.php/0212-0267/article/view/6699 |
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| dc.relation |
https://doaj.org/toc/0212-0267 |
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| dc.rights |
CC BY-NC-SA |
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| dc.source |
Historia de la Educación, Vol 5, Iss 0 (2010) |
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| dc.subject |
History of education |
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| dc.subject |
LA5-2396 |
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| dc.subject |
Education |
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| dc.subject |
L |
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| dc.subject |
DOAJ:Education |
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| dc.subject |
DOAJ:Social Sciences |
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| dc.subject |
History of education |
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LA5-2396 |
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Education |
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| dc.subject |
L |
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| dc.subject |
History of education |
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| dc.subject |
LA5-2396 |
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| dc.title |
El currículo de la formación del maestro |
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| dc.type |
article |
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