Computer-based pre-clinical assessment [Computer-gestütztes Prüfen im 1. Studienabschnitt]

dc.creator	Fischer, Martin R.
dc.creator	Kopp, Veronika
dc.date	2006-08-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-08-12T11:20:22Z
dc.date.available	2015-08-12T11:20:22Z
dc.identifier	1860-7446
dc.identifier	1860-3572
dc.identifier	https://doaj.org/article/9422125a6cfa4aa0b5c7d7ddf1134d62
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/28216
dc.description	[english] According to the new German Federal Regulations for medical education, the written preclinical national boards examination ("1. Staatsexamen") should focus on - a horizontal integration of all subjects - a vertical link through clinical references and - problem-oriented terms of reference. To fulfill these requirements, the question context has to be changed while the question format "single best answer" is mandatory and unchanged by the new regulations. Within the framework of this study an examination was developed, with respect to these guidelines. It consisted of one-best answer multiple-choice questions, which related to five clinical syndromes. In one version of the exam the questions were put together randomly without reference to the underlying syndromes. In the second version the exercises were ordered according to the syndromes. Every block of questions was coupled with a case description that included the typical manifestation of the syndrome through the presentation of a patient's case. The exercises could be solved independently of each other and they did not contain any clues to the correct solutions. The examination was carried out on the computer based system CASUS. An important issue in this study was the question of whether the embedding of examination exercises in a clinical context has an effect on the results of the examination. It was shown that the set up of the examination had no influence on the examination results. Another question concerned students' acceptance of learning with and taking an examination on a computer. Regarding learning with a computer, the students' acceptance was high, whereas they were more reluctant to accept computerized examinations. <br>[german] Nach der neuen Approbationsordnung muss das erste Staatsexamen folgende Charakteristika aufweisen: - eine interdisziplinäre Fächerintegration - klinische Bezüge - und Problemorientierung. In der vorliegenden Studie wurde eine Prüfung entwickelt, die diese Forderungen umgesetzt hat. Sie bestand aus Einfachauswahl-MC-Fragen, die sich auf fünf verschiedene, klinische Syndrome bezogen. In einer Version waren die Fragen zufällig angeordnet, in der anderen waren die Fragen dem jeweiligen Syndrom zugeordnet. Jeder Fragenblock wurde mit einer Fallvignette eingeleitet, die einen Patient mit den typischen Manifestationen des Syndroms beschrieb. Die Fragen konnten unabhängig voneinander beantwortet werden und enthielten keinerlei Hinweise auf die richtigen Antworten. Die Prüfung wurde mit dem computerbasierten Lernsystem CASUS durchgeführt. Ein Ziel der Studie war es herauszufinden, inwiefern die Einbettung der Fragen in einen Kontext die Performanz der Studierenden beeinflusst. Es zeigte sich kein Unterschied zwischen den beiden Gruppen. Ein weiteres Ziel war die Beantwortung der Frage nach der Akzeptanz solcher Lern- und Prüfarrangements. Hinsichtlich des Lernens am Computer zeigte sich bei den Studierenden eine hohe Akzeptanz, während diese bezüglich computerbasierter Prüfungen zurückhaltender ausfiel.
dc.publisher	German Medical Science
dc.relation	http://www.egms.de/static/en/journals/zma/2006-23/zma000271.shtml
dc.relation	https://doaj.org/toc/1860-7446
dc.relation	https://doaj.org/toc/1860-3572
dc.rights	CC BY-NC-ND
dc.source	GMS Zeitschrift für Medizinische Ausbildung, Vol 23, Iss 3, p Doc52 (2006)
dc.subject	case based assessment
dc.subject	computer-based assessment
dc.subject	multiple choice
dc.subject	undergraduate medical education
dc.subject	fallbasiertes Prüfen
dc.subject	computerbasiertes Prüfen
dc.subject	Multiple Choice
dc.subject	vorklinischer Studienabschnitt
dc.subject	Special aspects of education
dc.subject	LC8-6691
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Special aspects of education
dc.subject	LC8-6691
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dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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dc.subject	LC8-6691
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dc.subject	Education
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dc.title	Computer-based pre-clinical assessment [Computer-gestütztes Prüfen im 1. Studienabschnitt]
dc.type	article