Os conhecimentos alternativos e científicos na área de ciências naturais: uma revisão a partir da literatura internacional Scientific and alternative knowledge in the field of natural sciences: a review of the international literature

dc.creator	Darcy Ribeiro de Castro
dc.creator	Nelson Rui Ribas Bejarano
dc.date	2013-01-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-08-12T11:20:29Z
dc.date.available	2015-08-12T11:20:29Z
dc.identifier	1516-7313
dc.identifier	1980-850X
dc.identifier	https://doaj.org/article/93785280fad849f09754613de4833adf
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/28316
dc.description	Este texto trata dos aspectos teóricos dos conhecimentos alternativos e científicos com crianças em faixa etária entre sete e 11 anos de idade, na área de Ciências Naturais. Deriva de uma dissertação de mestrado que estudou os de conceitos de microrganismos e funções vitais de animais e plantas numa escola cooperativista da cidade de Central, estado da Bahia, em 2009-2010. Neste estudo, organizamos uma síntese das concepções espontâneas e científicas, baseada essencialmente na literatura internacional, para fins de contribuir com a análise de conhecimentos das crianças da referida escola. Os principais aspectos estudados sobre os microrganismos foram a estrutura, tamanho e importância; enquanto, para os animais e plantas, foram consideradas, no estudo, as funções de nutrição, trocas gasosas, respiração e transporte, enfatizando as funções digestórias no ser humano. Discutimos as implicações desse referencial para o planejamento de um ensino para as séries iniciais, destacando o conhecimento biológico da criança.<br>This text deals with the theoretical aspects of alternative and scientific knowledge with children between seven and 11 years of age, in the area of natural sciences. It derives from a dissertation that studied the concepts of microorganisms and vital functions of animals and plants in a cooperative school in Central town, in 2009-2010. In this study, we organize a synthesis of spontaneous and scientific conceptions, based essentially on international literature for the purpose of contributing to the analysis of children's knowledge of that school in this area. The main aspects studied about microorganisms were their structure, size and importance; While, for the animals and plants the functions of nutrition, gas exchange, respiration and transportation were considered, emphasizing the digestive functions in humans. There is a discussion of the implications of this benchmark work for the planning of teaching to this age range, highlighting the biological knowledge of the child.
dc.language	Portuguese
dc.language	Spanish
dc.publisher	Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência, Universidade Estadual Paulista (UNESP), Faculdade de Ciências, campus de Bauru.
dc.relation	http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-73132013000100002
dc.relation	https://doaj.org/toc/1516-7313
dc.relation	https://doaj.org/toc/1980-850X
dc.rights	CC BY-NC
dc.source	Ciência & Educação, Vol 19, Iss 1, Pp 1-14 (2013)
dc.subject	Ensino de ciências
dc.subject	Animais
dc.subject	Conhecimento científico
dc.subject	Microrganismo
dc.subject	Séries iniciais
dc.subject	Science teaching
dc.subject	Animals
dc.subject	Scientific knowledge
dc.subject	Microorganisms
dc.subject	Initial series
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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dc.title	Os conhecimentos alternativos e científicos na área de ciências naturais: uma revisão a partir da literatura internacional Scientific and alternative knowledge in the field of natural sciences: a review of the international literature
dc.type	article