Saberes em viagem nos manuais pedagógicos (Portugal - Brasil) Knowledge in a journey through pedagogical manuals (Portugal - Brazil)

dc.creator	Vivian Batista da Silva
dc.creator	António Carlos da Luz Correia
dc.date	2004-12-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-08-12T11:20:32Z
dc.date.available	2015-08-12T11:20:32Z
dc.identifier	10.1590/S0100-15742004000300006
dc.identifier	0100-1574
dc.identifier	https://doaj.org/article/933a2c7c80514784a9666d9cc1cf05ec
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/28345
dc.description	Este trabalho procura sistematizar e aprofundar a problematização acerca do lugar ocupado pelos manuais de Pedagogia, Didática, Metodologia e Prática de Ensino utilizados em cursos de formação de professores, na produção e circulação intra e internacional do discurso pedagógico e profissional docente. A reflexão dá continuidade a estudos anteriores já realizados pelos autores numa perspectiva socioistórica comparada, no âmbito de um projeto maior sob o título: Estudos comparados sobre a escola: Brasil e Portugal (séculos XIX e XX), financiado na parte brasileira pelo Acordo Capes-ICCTI. Tal colaboração insere-se também no âmbito do Prestige, programa financiado pela União Européia. O artigo tece considerações sobre levantamento razoavelmente extenso da literatura produzida sobre manuais escolares e para professores, analisando a predominância de certos tópicos e de diretrizes específicas de pesquisas na área. Esses elementos ajudam a entender como as produções sobre o objeto de estudo foram geradas e postas em circulação, colaborando para a construção da história da história dos manuais pedagógicos e do discurso educacional.<br>This paper intends to systematize and deepen the questioning regarding the space of Education Pedagogical, Didactic, Methodological, and Practical manuals, used in courses for future teachers, in the national and international production and circulation of pedagogical and professional discourse. The reflection continues previous studies by the authors from a comparative socio-historical perspective, within a more far-reaching project entitled: Comparative study on school: Brazil and Portugal (Nineteenth and twentieth centuries), financed on the Brazilian side by the agreement Capes-ICCTI. This collaboration is also within the scope of Prestige, a program financed by the European Union. The article presents a reasonably extensive study on the literature produced on school manuals for teachers, analyzing the predominance of certain topics and specific research guidelines in the area. These elements help understand how productions on the object of study have been generated and circulated, collaborating to build the history of the history of pedagogical manuals and of the educational discourse.
dc.language	Portuguese
dc.language	Spanish
dc.language	English
dc.publisher	Fundação Carlos Chagas
dc.relation	http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100-15742004000300006
dc.relation	https://doaj.org/toc/0100-1574
dc.rights	CC BY-NC
dc.source	Cadernos de Pesquisa, Vol 34, Iss 123, Pp 613-632 (2004)
dc.subject	FORMAÇÃO DE PROFESSORES
dc.subject	MANUAL
dc.subject	HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO
dc.subject	PORTUGAL
dc.subject	BRASIL
dc.subject	TEACHER EDUCATION
dc.subject	MANUAL
dc.subject	HISTORY OF EDUCATION
dc.subject	PORTUGAL
dc.subject	BRAZIL
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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dc.title	Saberes em viagem nos manuais pedagógicos (Portugal - Brasil) Knowledge in a journey through pedagogical manuals (Portugal - Brazil)
dc.type	article