Saberes, tempo e aprendizagem do trabalho no magistério

dc.creator	Tardif<A NAME="top1"></A> Maurice
dc.creator	Raymond<A NAME="top2"></A> Danielle
dc.date	2000-01-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-08-12T11:20:38Z
dc.date.available	2015-08-12T11:20:38Z
dc.identifier	0101-7330
dc.identifier	1678-4226
dc.identifier	https://doaj.org/article/92caab6447784b418f8a4cd501423efe
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/28419
dc.description	Este texto trata das relações entre o tempo, o trabalho e a aprendizagem dos saberes profissionais dos professores que atuam no ensino primário e secundário, isto é, dos saberes mobilizados e empregados na prática cotidiana, saberes esses que dela se originam e que servem para dar sentido às situações de trabalho que lhes são próprias. Este texto está dividido em três partes: inicialmente, mostraremos em que o estudo dessas relações pode ser pertinente para melhor compreender a natureza dos saberes profissionais dos professores. Em seguida, estudaremos como essas relações se expressam nos fenômenos da história da vida, da aprendizagem pré-profissional do trabalho e da carreira dos professores. Finalmente, proporemos uma reflexão e pistas teóricas sobre as diversas relações entre o tempo e os saberes profissionais.
dc.language	Portuguese
dc.language	Spanish
dc.language	English
dc.publisher	Centro de Estudos Educação e Sociedade - CEDES, Brazil
dc.relation	http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-73302000000400013
dc.relation	https://doaj.org/toc/0101-7330
dc.relation	https://doaj.org/toc/1678-4226
dc.rights	CC BY-NC
dc.source	Educação & Sociedade, Vol 21, Iss 73, Pp 209-244 (2000)
dc.subject	Professores
dc.subject	magistério
dc.subject	tempo
dc.subject	saberes
dc.subject	trabalho docente
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
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dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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dc.title	Saberes, tempo e aprendizagem do trabalho no magistério
dc.type	article