A educação complementar em Araraquara-SP: uma oportunidade de reestruturação do habitus para as classes populares

dc.creator	Marilda da Silva
dc.creator	Elaine Cristina Scarlatto
dc.date	2008-07-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-08-12T11:20:39Z
dc.date.available	2015-08-12T11:20:39Z
dc.identifier	0101-9031
dc.identifier	1984-6444
dc.identifier	https://doaj.org/article/92b8f854f5ee4fb3a8a43c046ff02344
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/28426
dc.description	Pretende-se, por meio deste artigo, apresentar e avaliar a importância do Centro de Educação Complementar Piaquara, situado em Araraquara-SP. Essa instituição foi criada em 1994 e destina-se a atender crianças que se encontram na faixa etária compreendida entre 7 a 14 anos de idade. O princípio pedagógico dessa instituição, bem como os procedimentos didáticos utilizados para sua efetivação, permitem à criança a aquisição da alta cultura. Nesse sentido, consideramos, com base na noção de habitus formulada por Pierre Bourdieu, que o Centro de Educação Complementar, por meio de suas práticas culturais, tem propiciado a seus alunos um “aumento” de capital cultural, desencadeando uma reestruturação em seu habitus primário. Acreditamos que o modelo pedagógico assumido por esta instituição é bastante adequado à educação de crianças, sobretudo para as crianças das classes populares. <p>Palavras-chave: Educação complementar. Pierre Bourdieu. Habitus.</p>
dc.language	Portuguese
dc.language	Spanish
dc.publisher	Universidade Federal de Santa Maria
dc.relation	http://cascavel.ufsm.br/revistas/ojs-2.2.2/index.php/reveducacao/article/view/41
dc.relation	https://doaj.org/toc/0101-9031
dc.relation	https://doaj.org/toc/1984-6444
dc.rights	CC BY
dc.source	Educação : Revista do Centro de Educação UFSM, Vol 33, Iss 2, Pp 353-364 (2008)
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
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dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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