A temática ambiental e as diferentes compreensões dos professores de física em formação inicial Environmental themes and different conceptions of future Physics teachers

dc.creator	Luciano Fernandes Silva
dc.creator	Luiz Marcelo de Carvalho
dc.date	2012-01-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-08-12T11:20:44Z
dc.date.available	2015-08-12T11:20:44Z
dc.identifier	10.1590/S1516-73132012000200009
dc.identifier	1516-7313
dc.identifier	1980-850X
dc.identifier	https://doaj.org/article/92665f69960745228253a96389b04f9c
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/28490
dc.description	Procuramos identificar as concepções dos licenciandos de física em relação à temática ambiental, bem como analisamos as propostas por eles elaboradas e os obstáculos que se lhes apresentam quando decidem tratar alguns aspectos da problemática ambiental em suas atividades de ensino. Os dados foram coletados a partir do desenvolvimento de algumas atividades na disciplina de Prática de Ensino oferecida a alunos concluintes de um curso de Licenciatura em Física de uma universidade pública no estado de São Paulo. Os dados evidenciam que as concepções que os licenciandos elaboram sobre a temática ambiental podem tornar-se obstáculos para a incorporação desses aspectos em suas propostas de ensino. Da mesma forma, não há, por parte dos licenciandos, uma compreensão mais ampla quanto ao significado da temática ambiental, quanto às implicações do movimento ambientalista para as práticas culturais e pedagógicas e possibilidades de exploração de temas ambientais associados a propostas de ensino de física.<br>In this paper we try to identify some conceptions of trainee physics teachers about environmental issues and to analyze physics teaching activities proposed by them when they decide to include environmental themes in their teaching practices. This investigation also allowed us to identify some obstacles that trainee physics teachers had while dealing with environmental problems in their classes. The data collection was carried out through the development of some activities in a class called Practice of Physics Teaching, which is part of the curriculum of an Undergraduate Physics course (Teaching License) of a public university of the state of São Paulo. Data analysis pointed out that future physics teachers' conceptions about environmental issues can prevent them from including such topics in their educational practices. Data analysis also revealed that trainee physics teachers don't have a broad understanding of the significance of environmental issues and the implications of environmentalism for cultural and pedagogical practices.
dc.language	Portuguese
dc.language	Spanish
dc.publisher	Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência, Bauru: Faculdade de Ciências, UNESP
dc.relation	http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-73132012000200009
dc.relation	https://doaj.org/toc/1516-7313
dc.relation	https://doaj.org/toc/1980-850X
dc.rights	CC BY-NC
dc.source	Ciência & Educação, Vol 18, Iss 2, Pp 369-383 (2012)
dc.subject	Temática ambiental
dc.subject	Ensino de física
dc.subject	CTSA
dc.subject	Environmental themes
dc.subject	Physics teaching
dc.subject	STS
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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dc.title	A temática ambiental e as diferentes compreensões dos professores de física em formação inicial Environmental themes and different conceptions of future Physics teachers
dc.type	article