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Génesis y problemática del funcionariado docente en España: un aspecto de la política escolar del siglo XIX

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dc.creator Carmen M. BENSO CALVO
dc.date 2010-03-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned 2015-08-12T11:21:01Z
dc.date.available 2015-08-12T11:21:01Z
dc.identifier 0212-0267
dc.identifier https://doaj.org/article/9157eeea412c4ae9b5bb2643905c9472
dc.identifier.uri http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/28646
dc.description RESUMEN: De acuerdo al planteamiento dialéctico mantenido por la historiografía actual entre el presente, fuente inagotable de temas, de nuevas hipótesis de trabajo y de claves interpretativas del historiador, y el pasado, génesis de la problemática más actual, la compleja situación por la que ha venido atravesando el profesorado estatal, centrado fundamentalmente en torno a su status jurídico y económico, y acentuada, si cabe, en los últimos años, nos ha movido a buscar sus raíces históricas en la política administrativa y escolar ochocentista. Las fuentes fundamentales de estudio corresponden a los cuerpos legales que dan expresión a tales políticas: las primeras normas generales de funcionarios y la primera Ley General de Educación; unas y otra, sentaron las bases de la estructura administrativa y escolar del país que sólo con ligeros retoques ha permanecido hasta nuestros días.
dc.relation http://campus.usal.es/~revistas_trabajo/index.php/0212-0267/article/view/6529
dc.relation https://doaj.org/toc/0212-0267
dc.rights CC BY-NC-SA
dc.source Historia de la Educación, Vol 2, Iss 0 (2010)
dc.subject History of education
dc.subject LA5-2396
dc.subject Education
dc.subject L
dc.subject DOAJ:Education
dc.subject DOAJ:Social Sciences
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dc.title Génesis y problemática del funcionariado docente en España: un aspecto de la política escolar del siglo XIX
dc.type article


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