Medieret vejledning af problemorienteret projektarbejde. Udfordringer for vejledning i problemformuleringsfasen

dc.creator	Pernille Bjørn
dc.date	2006-05-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-08-12T11:21:03Z
dc.date.available	2015-08-12T11:21:03Z
dc.identifier	1603-5518
dc.identifier	https://doaj.org/article/913ffb58cfb84ce29cac9f62aa71cd0e
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/28665
dc.description	F&oslash;rste gang publiceret i UNEV nr. 9: Evaluering og feedback i netst&oslash;ttet uddannelse, sept. 2006, red. Simon Heilesen.<br />ISSN 1603-5518. <br /><br />Denne artikel ser n&aelig;rmere p&aring; de &aelig;ndrede betingelser og nye udfordringer, en vejleder af problemorienteret projektarbejde st&aring;r over for i forbindelse med IKT-medieret vejledning af projektgrupper med geografisk adskilte deltagere. Artiklen anvender empiri om en vejleders situation i forhold til vejledning i problemformuleringsfasen af tre projektgrupper p&aring; masteruddannelsen i IKT &amp; L&aelig;ring, indsamlet i for&aring;ret 2002. M&aring;let er at udforske s&aelig;rlige udfordringer og betingelser ved medieret vejledning for at forst&aring;, hvilke betingelser der danner grundlag for medieret vejledning samt at forst&aring;, hvordan vejlederen oplever medieret vejledning. I artiklen bliver en vejleders fortolkninger og meningsdannelser over egne handlinger analyseret og tre eksempler p&aring; s&aelig;rlige udfordringer oplevet af vejlederen i forbindelse med skriftlig asynkron vejledning af tre konkrete projektgrupper bliver pr&aelig;senteret. Artiklen identificerer den st&oslash;rste udfordring for b&aring;de produkt- og procesvejledning som det at konstruere, kommunikere og fortolke kontekstuel information signifikant for selve vejledningssituationen, en udfordring der kom til udtryk p&aring; forskellige m&aring;der i de tre grupper.
dc.language	Danish
dc.language	English
dc.language	Swedish
dc.relation	http://ojs.statsbiblioteket.dk/index.php/unev/article/view/4918
dc.relation	https://doaj.org/toc/1603-5518
dc.source	Læring og Medier, Vol 4, Iss 9 (2006)
dc.subject	Theory and practice of education
dc.subject	LB5-3640
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Theory and practice of education
dc.subject	LB5-3640
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Theory and practice of education
dc.subject	LB5-3640
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	Theory and practice of education
dc.subject	LB5-3640
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	Theory and practice of education
dc.subject	LB5-3640
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.title	Medieret vejledning af problemorienteret projektarbejde. Udfordringer for vejledning i problemformuleringsfasen
dc.type	article