La inteligencia emocional. Una breve Sinopsis

dc.creator	John D. Mayer
dc.date	2005-04-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-08-12T11:21:05Z
dc.date.available	2015-08-12T11:21:05Z
dc.identifier	1699-9517
dc.identifier	1989-9874
dc.identifier	https://doaj.org/article/910d854ca0f44c32ae52f748be3ee80d
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/28700
dc.description	Nuestra teoría comienza con la naturaleza de las emociones y la información que transmiten.Una visión filosófica- y más tarde evolucionista- es que las emociones controlan, y a menudoindican, respuestas motivadas a determinadassituaciones (Darwin, 1872/1998). Se cree que surgen emociones específicas en respuesta a evaluaciones específicas de diferentes categorías de relaciones (Davitz, 1969). En particular, tales relaciones implican aquellas que son importantes para la supervivencia y la reproducción, incluyendo “amenazas, ataques...,cortejos, aislamiento..., saludos, apaciguamiento y juego”, (Plutchik, 1994, p. 20).
dc.language	Spanish
dc.publisher	Asociación de Psicología y Educación
dc.relation	http://revistadepsicologiayeducacion.es/index.php/descargasj/finish/3/12.html
dc.relation	https://doaj.org/toc/1699-9517
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dc.source	Revista de Psicología y Educación, Vol 1, Iss 1, Pp 35-46 (2005)
dc.subject	emotions
dc.subject	emotional intelligence
dc.subject	psychology
dc.subject	IQ
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
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dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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