Escolarización y sistemas de enseñanza

dc.creator	Narciso de GABRIEL
dc.date	2010-03-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-08-12T11:21:29Z
dc.date.available	2015-08-12T11:21:29Z
dc.identifier	0212-0267
dc.identifier	https://doaj.org/article/8f0ae09011494e668e767e143c0a7290
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/28983
dc.description	RESUMEN: La difusión de la enseñanza primaria requería, básicamente, habilitar un escenario más o menos adecuado al efecto, dotarlo del mobiliario y material imprescindibles, disponer de unos agentes capaces de asumir la labor instructiva y contar con una población sobre la que actuar. Aquí nos centraremos en el tercero de los aspectos señalados, esto es, en los agentes, y más concretamente en las estrategias por ellos empleadas para transmitir el saber y mantener el orden dentro de la clase. Estrategias o sistemas de enseñanza que, como es bien sabido, se reducían a cuatro: individual, simultáneo, mutuo y mixto. Una vez definido cada uno de ellos, se examinará su grado de implantación en la práctica escolar para, finalmente, intentar demostrar que la extensión del sistema individual excedía, con mucho, su registro estadístico oficial.
dc.relation	http://campus.usal.es/~revistas_trabajo/index.php/0212-0267/article/view/6744
dc.relation	https://doaj.org/toc/0212-0267
dc.rights	CC BY-NC-SA
dc.source	Historia de la Educación, Vol 6, Iss 0 (2010)
dc.subject	History of education
dc.subject	LA5-2396
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	History of education
dc.subject	LA5-2396
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	History of education
dc.subject	LA5-2396
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	History of education
dc.subject	LA5-2396
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	History of education
dc.subject	LA5-2396
dc.title	Escolarización y sistemas de enseñanza
dc.type	article