Catálogos de editoras e a circulação da literatura no contexto escolar Publishing catalogs and the circulation of literature within the school context

dc.creator	Maria Aparecida Paiva Soares dos Santos
dc.creator	Marina Gontijo Teixeira
dc.date	2012-12-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-08-12T11:21:40Z
dc.date.available	2015-08-12T11:21:40Z
dc.identifier	0102-4698
dc.identifier	1982-6621
dc.identifier	https://doaj.org/article/8e38dd1b8f2f41fe8d577d9992cfeac6
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/29113
dc.description	Este texto tem como objetivo apresentar os resultados de uma pesquisa que investigou catálogos de editoras dedicadas ao público infanto-juvenil, percebendo-os como mediadores importantes das obras literárias que circulam na escola. As principais questões que nortearam a investigação foram: para quem são pensados os catálogos? A quem se destinam? De quais elementos visuais ou textuais os catálogos fazem uso para chamar a atenção do leitor? Constatou-se assim que a circulação dos catálogos nos espaços escolares cresceu com o fortalecimento da relação mercado e Estado; que a categorização por faixas etárias é uma das marcas mais fortes de escolarização do impresso; que há uma tendência de as editoras enxergarem os mediadores de leitura como destituídos de competência para realizar escolhas literárias mais autônomas e, por fim, que a indicação das premiações recebidas pelas obras é uma das maiores armas da indústria editorial para atrair o seu "cliente".<br>The purpose of this article was to present the results of a research that analyzed the publishing catalogs directed to the juvenile public, once they are important mediators of the literary works that circulate in school. The research was guided by the main following questions: Whom are catalogs thought for? Whom are they intended to? Which visual or textual elements are used by catalogs to draw readers' attention? It was possible to observe that the circulation of catalogs within the school space has increased with the strengthening of the State - market relationship; the categorization by age groups is one of the strongest features of the popularization of catalogs in the school environment; publishers tend to see reading mediators as deprived from any capacity to make autonomous literary choices; and finally, that the indication of the prizes awarded to the literary works are the greatest weapons of the publishing industry to entice its 'clients'.
dc.language	Portuguese
dc.publisher	Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais
dc.relation	http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-46982012000400006
dc.relation	https://doaj.org/toc/0102-4698
dc.relation	https://doaj.org/toc/1982-6621
dc.rights	CC BY-NC
dc.source	Educação em Revista, Vol 28, Iss 4, Pp 133-168 (2012)
dc.subject	Literatura
dc.subject	Catálogos Editoriais
dc.subject	Literature
dc.subject	Publishing Catalogs
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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dc.title	Catálogos de editoras e a circulação da literatura no contexto escolar Publishing catalogs and the circulation of literature within the school context
dc.type	article