Pedagogía empresarial en la sociedad del conocimiento o cómo enseñar dirección de empresas en el siglo XXI Entrepreneurial pedagogy in the knowledge society or how to teach business management in the XXI century

dc.creator	Luis Fernando Jaramillo Carling
dc.creator	Sandra Idrovo Carlier
dc.date	2007-12-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-08-12T11:21:54Z
dc.date.available	2015-08-12T11:21:54Z
dc.identifier	0123-1294
dc.identifier	https://doaj.org/article/8da679664dab414b8ac00f850370a85b
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/29213
dc.description	Resulta ciertamente irónico que en un momento en el que aparentemente las escuelas de negocios alrededor del mundo gozan de gran éxito y aceptación, los niveles de crítica sobre la forma como las escuelas de negocios preparan y forman a los futuros y actuales directivos se hayan elevado. De hecho, el comienzo del nuevo siglo trajo consigo una serie de cuestionamientos fuertes al trabajo de las business schools provenientes de miembros prominentes de la academia, de los profesionales y de las empresas e instituciones. Ante esto, se hace necesario tomarse en serio estas críticas, pensarlas y proponer alternativas de solución, sobre todo en los momentos actuales, cuando las empresas nacionales y multinacionales fortalecen su presencia y actuación superando fronteras y gobiernos, y de su éxito y/o fracaso parecen depender economías enteras. Este artículo se propone revisar esos cuestionamientos hechos a la formación de directivos, en concreto a los llamados MBA's, y ofrecer posibles caminos de superación de los problemas planteados desde un modelo antropológico de la dirección de empresas.<br>It is a real irony that at a time when apparently business schools around the world are widely successful and accepted, the levels of criticism on the way business schools prepare and educate future and present managers have risen. In fact, the beginning of the new century brought with it a lot of strong disapproval by prominent scholars, professionals, entrepreneurs and members of institutions, on the way business schools work. It is therefore necessary to take such criticisms seriously, think them over and propose solutions, especially nowadays when national and multinational companies strengthen their presence and actions and surpass frontiers and governments, and when entire economies seem to depend on their success or failure. This paper aims to revise such criticisms on the 'formation of managers, in particular the so-called MBA's and to offer possible ways to overcome the problems raised, using an anthropological model of business management.
dc.language	Spanish
dc.language	English
dc.language	Portuguese
dc.publisher	Universidad de La Sabana
dc.relation	http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0123-12942007000200006
dc.relation	https://doaj.org/toc/0123-1294
dc.source	Educación y Educadores, Vol 10, Iss 2, Pp 65-86 (2007)
dc.subject	pedagogía empresarial
dc.subject	formación de directivos
dc.subject	habilidades gerenciales
dc.subject	entrepreneurship
dc.subject	formación en servicio
dc.subject	entrepreneurial pedagogy
dc.subject	formation of managers
dc.subject	managerial abilities
dc.subject	entrepreneurship
dc.subject	formation in service
dc.subject	Theory and practice of education
dc.subject	LB5-3640
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Theory and practice of education
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dc.type	article