Enfoques modélicos y estrategias en la evaluación de centros educativos

dc.creator	Tomás Escudero
dc.date	1997-02-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-08-12T11:21:59Z
dc.date.available	2015-08-12T11:21:59Z
dc.identifier	1134-4032
dc.identifier	https://doaj.org/article/8d57a7821ffb4b8aac2fae0b082cfdcb
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/29263
dc.description	This paper shows different school assessment models, the more frequently used by evaluators. The models are classified according to the conceptual approach and they are analysed from the following perspectives: 1) school output; 2) internal processes and structural and functional reality of the school.; 3) Institutional improvement, according to the point where the emphasis is placed: inner evaluation or outer evaluation as a complement of the internal evaluation; 4) the methaevaluations of the models used by educational systems. The last part of the work tackles the evaluation on its practice slope (how it is performed in the school), introducing strategies and methodological supports to make easier a so complex and difficult task. En este trabajo se presentan diversos enfoques modélicos de uso más frecuente entre los evaluadores de centros educativos. Se ofrecen distintas clasificaciones de estos modelos según enfoques conceptuales y criterios de evaluación utilizados, y se analizan los modelos de evaluación en las perspectivas siguientes: 1) los resultados escolares, 2) los procesos internos y la realidad estructural y funcional del centro; 3) la mejora institucional, diferenciando según se ponga el énfasis en la autoevaluación institucional o en la evaluación externa como complemento de la interna; y 4) las metaevaluaciones de los modelos utilizados por los sistemas educativos. La última parte del trabajo aborda la evaluación en su vertiente práctica de aplicación a los centros, presentando estrategias y apoyos metodológicos que puedan facilitar una tarea tan compleja y llena de dificultades.
dc.language	Spanish
dc.language	English
dc.publisher	The Department of Methods of Research and Diagnostic in Educ
dc.relation	http://www.uv.es/RELIEVE/v3n1/RELIEVEv3n1_1.htm
dc.relation	https://doaj.org/toc/1134-4032
dc.source	Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa, Vol 3, Iss 1 (1997)
dc.subject	school assessment
dc.subject	school
dc.subject	assessment
dc.subject	Institutional improvement
dc.subject	Theory and practice of education
dc.subject	LB5-3640
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Theory and practice of education
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dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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dc.subject	LB5-3640
dc.subject	Education
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dc.title	Enfoques modélicos y estrategias en la evaluación de centros educativos
dc.type	article