Promovendo saúde e desenvolvimento na educação infantil: uma atuação da Psicologia Promoviendo la salud y el desarrollo en la educación de infantil: actuación de la Psicología Promoting health and development in early child education: an intervention of Psychology

dc.creator	Samira Mafioletti Macarini
dc.creator	Gabriela Dal Forno Martins
dc.creator	Mauro Luis Vieira
dc.date	2009-08-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-08-12T11:22:02Z
dc.date.available	2015-08-12T11:22:02Z
dc.identifier	10.1590/S0103-863X2009000200011
dc.identifier	0103-863X
dc.identifier	1982-4327
dc.identifier	https://doaj.org/article/8d231e323155479f822332c4356ef3e5
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/29297
dc.description	Este artigo apresenta o relato de estágio em Psicologia desenvolvido em uma instituição de educação infantil, que teve como objetivo promover saúde e desenvolvimento de crianças neste contexto. O enfoque teórico utilizado foi a Abordagem Bioecológica do Desenvolvimento Humano. Conhecimentos sobre família, educação infantil e atuação do psicólogo são apresentados. Foram definidas duas demandas de atuação: as famílias e os professores/coordenação. Por meio das intervenções realizadas, a saber, curso de capacitação para professores, visitas às famílias, participação em reuniões, constatou-se que esta contribuiu para a formação de uma parceria entre os contextos da creche e da família.<br>Este artículo presenta el informe de la pasantía en Psicología realizada en una institución de educación infantil, la cual tiene por objeto promover la salud y el desarrollo de los niños en este contexto. El enfoque teórico utilizado fue el Desarrollo Humano a partir del Enfoque Bioecológico. Los conocimientos sobre la familia, la educación de los niños en la infancia y el papel del psicólogo son expuestos en el presente artículo. Se identificaron dos demandas de actuación: las familias y los profesores / coordinación. A través de la intervención realizada (curso de formación para profesores, visitas a las familias y participación en las reuniones), se constató que esta contribuyó a la formación de alianzas entre los ambientes de la guardería y la familia.<br>This study presents the report of a supervised training in Psychology developed in an early child education institution and which aimed to promote the health and development of children in this context. The used theoretical framework was the Bioecological Perspectives on Human Development. Knowledge about family, early child education and the psychologist's practices are presented. Two demands of interventions were defined: families and teachers/coordinators. It was possible to perceive that the performed interventions, that is, training course to teachers, visits to families, participation in meetings, contributed to create a partnership between the context of the day care service and families
dc.language	Portuguese
dc.language	English
dc.publisher	Universidade de São Paulo, Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Ribeirão Preto
dc.relation	http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-863X2009000200011
dc.relation	https://doaj.org/toc/0103-863X
dc.relation	https://doaj.org/toc/1982-4327
dc.rights	CC BY-NC
dc.source	Paidéia (Ribeirão Preto), Vol 19, Iss 43, Pp 231-237 (2009)
dc.subject	educación infantil
dc.subject	desarrollo infantil
dc.subject	intervención psicológica
dc.subject	educação infantil
dc.subject	desenvolvimento infantil
dc.subject	intervenção psicológica
dc.subject	early childhood education
dc.subject	childhood development
dc.subject	psychological intervention
dc.subject	Psychology
dc.subject	BF1-990
dc.subject	Philosophy. Psychology. Religion
dc.subject	B
dc.subject	DOAJ:Psychology
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
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dc.title	Promovendo saúde e desenvolvimento na educação infantil: uma atuação da Psicologia Promoviendo la salud y el desarrollo en la educación de infantil: actuación de la Psicología Promoting health and development in early child education: an intervention of Psychology
dc.type	article