| dc.creator |
Luis Evelio Castillo-Pulido |
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| dc.date |
2011-12-01T00:00:00Z |
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| dc.date.accessioned |
2015-08-12T11:22:50Z |
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| dc.date.available |
2015-08-12T11:22:50Z |
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| dc.identifier |
2027-1174 |
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| dc.identifier |
2027-1182 |
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| dc.identifier |
https://doaj.org/article/8be88945208b4367ac2fd5332dc135b3 |
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| dc.identifier.uri |
http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/29493 |
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| dc.description |
ResumenEste artículo desarrolla cuatro aspectos relacionados con el acoso escolar. En primer lugar, se presentan algunas conceptualizaciones sobre la violen- cia que evidencian la dificultad para definirla. En un segundo momento, se habla de los desarrollos y construcciones en torno al acoso escolar, se da a conocer su definición, la manera como este surge y se hace manifiesto, y los actores que en él intervienen, lo que muestra cómo se ha venido estudiando el fenómeno en el ámbito internacional y de manera particu- lar en Colombia. Finalmente, se argumenta la importancia que tienen los estudios sobre el acoso escolar, a partir de la pregunta por el sentido que los actores le otorgan.Abstractthis paper describes four aspects of bullying. First, some concepts on violence are introduced, demonstrating the difficulties found when trying to define the phe- nomenon. Second, the discourse on “bullying” is described, from its definition, its appearance and manifestations, to the actors and the ways it has been studied as a phenomenon internationally and in Colombia. Finally, it is argued that studies on bullying are especially important as they address the meaning the different actors give to the phenomenon.RésuméCet article développe quatre aspects liés à l′harcèlement scolaire. En premier lieu on présente quelques conceptualisations sur la violence montrant la difficulté pour trouver une définition. Dans un deuxième moment on expose les développements et les constructions en ce qui concerne l′harcèlement scolaire donc on fait connaître sa définition, la façon dont elle se produit et ses manifestations ainsi que les acteurs qui y interviennent. De cette façon on expose comment ce phénomène a été étudié au niveau international et de manière particulière en Colombie. Enfin, on argumente l′importance des études par rapport à l′harcèlement scolaire selon le sens que les acteurs l′attribuent.ResumoEste artigo desenvolve quatro aspectos relacionados com o acosso escolar. Em pri- meiro lugar se apresentam algumas conceitualizações sobre a violência, evidencian- do a dificuldade que existe para defini-la. Num segundo momento se mostram os desenvolvimentos e construções em torno do Acosso Escolar dando a conhecer sua definição, a maneira como este surge e se manifesta, e os atores que nele intervêm mostrando como o fenômeno vem sendo estudado a nível internacional e de manei- ra particular na Colômbia. Finalmente, argumenta-se a importância dos estudos so- bre o acosso escolar a partir da pergunta pelo sentido que os atores lhe outorgam. |
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| dc.language |
English |
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| dc.language |
Spanish |
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| dc.language |
French |
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| dc.language |
Portuguese |
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| dc.publisher |
Pontificia Universidad Javeriana |
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| dc.relation |
http://www.javeriana.edu.co/magis/numero-ocho/pdfs/magis-4-8-Luis-Castillo.pdf |
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| dc.relation |
https://doaj.org/toc/2027-1174 |
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| dc.relation |
https://doaj.org/toc/2027-1182 |
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| dc.source |
Magis International Journal of Research in Education, Vol 4, Iss 8 (2011) |
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| dc.subject |
Violencia escolar |
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| dc.subject |
acoso escolar |
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| dc.subject |
bullying |
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| dc.subject |
School Violence |
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| dc.subject |
Violence scolaire |
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| dc.subject |
harcèlement scolaire |
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| dc.subject |
Violência escolar |
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| dc.subject |
acosso escolar |
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| dc.subject |
Education (General) |
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| dc.subject |
L7-991 |
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| dc.subject |
Education |
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| dc.subject |
L |
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| dc.subject |
DOAJ:Education |
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| dc.subject |
DOAJ:Social Sciences |
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| dc.subject |
Education (General) |
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| dc.subject |
L7-991 |
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| dc.subject |
Education |
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| dc.subject |
L |
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| dc.subject |
DOAJ:Education |
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| dc.subject |
DOAJ:Social Sciences |
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| dc.subject |
Education (General) |
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| dc.subject |
L7-991 |
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| dc.subject |
Education |
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| dc.subject |
L |
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| dc.subject |
Education (General) |
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| dc.subject |
L7-991 |
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| dc.subject |
Education |
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| dc.subject |
L |
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| dc.subject |
Education (General) |
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| dc.subject |
L7-991 |
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| dc.subject |
Education |
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| dc.subject |
L |
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| dc.title |
El acoso escolar. De las causas, origen y manifestaciones a la pregunta por el sentido que le otorgan los actores (Bullying. from its Causes, Origins and Manifestation to the Meaning Given to it by the Actors Involved) (L'harcèlement scolaire. Les causes, l′origine et les manifestations du sens de la question selon les propres acteurs)(O acosso escolar. Das causas, origem e manifestações, à pergunta pelo sentido que lhe outorgam os atores) |
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| dc.type |
article |
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