Quase-mercado oculto: disputa por escolas "comuns" no Rio de Janeiro A hidden quasi market: dispute for common schools in Rio de Janeiro

dc.creator	Marcio da Costa
dc.creator	Mariane Campelo Koslinski
dc.date	2011-04-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-08-12T11:22:52Z
dc.date.available	2015-08-12T11:22:52Z
dc.identifier	10.1590/S0100-15742011000100013
dc.identifier	0100-1574
dc.identifier	https://doaj.org/article/8bd1de1012d74d63917e6a8fd4eb7ab2
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/29505
dc.description	O artigo aborda fenômeno pouco estudado no contexto brasileiro: a disputa por escolas públicas que não podem ser propriamente caracterizadas como de elite ou de excelência, mas que têm a reputação de escolas de boa qualidade. Apesar de pouco reconhecido na literatura, este é um fenômeno que se expressa mediante alguns dispositivos competitivos postos em ação tanto por famílias em busca de melhores oportunidades educacionais quanto pela burocracia educacional, os quais têm papel ativo no processo de escolha das escolas pelos pais e dos alunos pelas escolas. O fenômeno se articula à intrincada rede de hierarquias sociais marcada pela desigualdade de oportunidades na sociedade brasileira. O patrimônio de relações sociais disponível aos atores é fortemente mobilizado nos casos em que, diante de uma oferta escolar insatisfatória, a luta por uma melhor oportunidade ocupa lugar de destaque nas estratégias de muitos indivíduos e famílias<br>The article focus on a phenomenon that is scarcely studied within the Brazilian context: the dispute for public schools that cannot be characterized as elite or excellence centers. However, these schools attained a good reputation as good quality schools. The phenomenon expresses itself, on one hand, through competitive arrangements made by families in search for the best educational opportunities. On the other hand, the school bureaucracy has an active role in the school choice of their students. It is intertwined with the network of social hierarchies and unequal opportunities in the Brazilian society. The asset of social relations available to the actors is heavily accessed in face of a poor offer of schools, the struggle for better opportunities takes a huge place within the strategy of many individuals and families
dc.language	Portuguese
dc.language	Spanish
dc.language	English
dc.publisher	Fundação Carlos Chagas
dc.relation	http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100-15742011000100013
dc.relation	https://doaj.org/toc/0100-1574
dc.rights	CC BY-NC
dc.source	Cadernos de Pesquisa, Vol 41, Iss 142, Pp 246-266 (2011)
dc.subject	escolas públicas
dc.subject	igualdade de oportunidades
dc.subject	políticas públicas
dc.subject	qualidade do ensino
dc.subject	public school
dc.subject	equal opportunities
dc.subject	public policy
dc.subject	teaching quality
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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