Diferenças entre gênero e perfil sócio-econômico no exame nacional de desempenho do estudante Gender differences in the national exam of students performance in brazil

dc.creator	Marjorie Cristina Rocha da Silva
dc.creator	Claudettte Maria Medeiros Vendramini
dc.creator	Fernanda Luzia Lopes
dc.date	2010-01-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-08-12T11:23:05Z
dc.date.available	2015-08-12T11:23:05Z
dc.identifier	10.1590/S1414-40772010000300010
dc.identifier	1414-4077
dc.identifier	1982-5765
dc.identifier	https://doaj.org/article/8b89332d78594941bb11c795cb017f9a
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/29557
dc.description	No contexto atual da educação, o estudo de variáveis relacionadas às diferenças de gênero em estudantes do ensino superior contribui para a compreensão de variáveis associadas ao desempenho acadêmico bem sucedido. Assim, esta pesquisa objetivou verificar em que medida o desempenho dos estudantes no Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes - ENADE, do Brasil, variou segundo gênero, e variáveis socioeconômicas. Foram utilizados dados de 147.600 ingressantes e 129.876 concluintes de diversos cursos de graduação que fizeram o ENADE em 2005, selecionados por amostragem aleatória estratificada. Os estudantes responderam a 110 questões sobre o seu perfil socioeconômico e cultural. Os homens obtiveram desempenho médio significativamente maior que as mulheres, nos dois componentes, formação geral e conhecimentos específicos, nos cursos de Matemática, Letras, Biologia, História, Geografia e Filosofia. Observou-se certa tendência de modificação ou até inversão de papéis em áreas reconhecidas tradicionalmente como estereotipadas, o que pode estar refletindo no processo de ensino e relações sociais estabelecidas entre colegas e professores.<br>The study of variables related to gender differences among undergraduates contributes to the comprehension of variables associated to their successful performance. Therefore, this research aimed to verify how much the students performance at Brazilian Exam of Students Performance - ENADE, varied according to gender, and social-economic variables. The data used referred to 147,600 first-year and 129,876 senior students of several graduation courses who took ENADE exam in 2005, selected by stratified random sampling. The students answered a questionnaire with 110 questions on their cultural and social-economic profile. Males obtained statistically higher means than females on both the general formation component and the specific knowledge in Mathematics, Language, Biology, geography and Philosophy. Observed tendency of modification or even reversal of roles in areas traditionally recognized as stereotyped, which may reflect the process of education and social relations between peers and teachers.
dc.language	Portuguese
dc.language	Spanish
dc.publisher	Universidade de Sorocaba
dc.relation	http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-40772010000300010
dc.relation	https://doaj.org/toc/1414-4077
dc.relation	https://doaj.org/toc/1982-5765
dc.rights	CC BY-NC
dc.source	Avaliação : Revista da Avaliação da Educação Superior, Vol 15, Iss 3, Pp 185-202 (2010)
dc.subject	Avaliação educacional
dc.subject	Ensino superior
dc.subject	Aptidão
dc.subject	Educational Evaluation
dc.subject	Higher Education
dc.subject	Ability
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
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dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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dc.title	Diferenças entre gênero e perfil sócio-econômico no exame nacional de desempenho do estudante Gender differences in the national exam of students performance in brazil
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