O gênero nas políticas públicas de educação no Brasil: 1988-2002 Gender and educational policies in Brazil: 1988-2002

dc.creator	Cláudia Pereira Vianna
dc.creator	Sandra Unbehaum
dc.date	2004-04-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-08-12T11:23:08Z
dc.date.available	2015-08-12T11:23:08Z
dc.identifier	10.1590/S0100-15742004000100005
dc.identifier	0100-1574
dc.identifier	https://doaj.org/article/8b5d3c0ba20e4155bef95e7f5bfaa9f7
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/29589
dc.description	Orientado pela teoria das relações de gênero, este artigo examina as principais leis, planos e programas federais que especificam as diretrizes nacionais das políticas públicas de educação no Brasil. Entre os documentos privilegiados para análise destacam-se a Constituição Federal (CF/1988), a nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB/1996), o Plano Nacional de Educação (PNE/2001) e os Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Fundamental (PCN/1997). Mostramos que adotar a ótica de gênero para a análise dessas políticas permite avaliar como elas podem facilitar ou dificultar a aquisição de padrões democráticos, uma vez que a política educacional não tem um papel neutro, dissociado de preconceitos, entre os quais destacamos o de gênero.<br>Oriented by the theory of gender relations, this paper examines the main legislation and federal plans and programs, which specify the national guidelines for the public education policies in Brazil. More attention for the purpose of analysis was given to documents such as the Brazilian Federal Constitution (CF/1988), the New Act of Guidelines of Education, (LDB/1996), the National Education Plan, Act n. 10.172 (PNE/2001) and the National Curricular Parameters for the Elementary School (PCN/1997). Taking the viewpoint of gender to analyze such policies enables us to evaluate how they can make more easier or difficult the acquisition of democratic standards, as the public education policy is neither neutral nor free of prejudices, such as gender prejudice.
dc.language	Portuguese
dc.language	Spanish
dc.language	English
dc.publisher	Fundação Carlos Chagas
dc.relation	http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100-15742004000100005
dc.relation	https://doaj.org/toc/0100-1574
dc.rights	CC BY-NC
dc.source	Cadernos de Pesquisa, Vol 34, Iss 121, Pp 77-104 (2004)
dc.subject	POLÍTICAS EDUCACIONAIS
dc.subject	RELAÇÕES DE GÊNERO
dc.subject	SEXUALIDADE
dc.subject	DIFERENÇA ENTRE SEXOS
dc.subject	EDUCATIONAL POLICIES
dc.subject	GENDER RELATIONSHIP
dc.subject	SEXUALITY
dc.subject	SEX DIFFERENCES
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.title	O gênero nas políticas públicas de educação no Brasil: 1988-2002 Gender and educational policies in Brazil: 1988-2002
dc.type	article