Modelos de gestión pedagógica, en zonas de atención prioritaria: análisis de una experiencia

dc.creator	Ileana Vargas Jiménez
dc.creator	Virginia Cerdas Montano
dc.creator	Adyeri Marín Calderón
dc.date	2008-08-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-08-12T11:23:16Z
dc.date.available	2015-08-12T11:23:16Z
dc.identifier	1409-4258
dc.identifier	https://doaj.org/article/8b275991176f4d428b0c36ec46eb1cc5
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/29627
dc.description	<p class="RECIBO-ACEPTO">Recibido 4 de octubre, 2007 • Aprobado 13 de noviembre, 2007</p> <h4></h4> <p> </p> <p><strong>Resumen.</strong> La División de Educación para el Trabajo del CIDE, Universidad Nacional implementa un proyecto de investigación, dirigido a administradores educativos. El objetivo del proyecto es elaborar una metodología para el desarrollo de modelos de gestión pedagógica, que respondan a las necesidades de cada centro educativo participante. Los resultados que se comparten son el producto de una serie de análisis de acción-reflexión-acción. La experiencia es desarrollada, en nueve escuelas, ubicadas en zonas de atención prioritaria. Entre los logros sobresalientes se encuentra la elaboración de modelos de gestión pedagógica propios, que buscan la pertinencia del currículo escolar de acuerdo con cada contexto. Los hallazgos que emergieron serán un aporte para la gestión de centros educativos.</p><p> </p> <p><strong>Abstract.</strong> The “División de Educación para el Trabajo del CIDE, Universidad Nacional”, started a research project for the benefit of educational administrators. The aim of the project is to devise a methodology for the implementation of pedagogical management models, useful to confront the necessities of each educational center. The results are the product of a series of action-reflection-action analysis. The project is being now developed in nine schools located in zones of prioritized focus. Among the most outstanding achievements was the development of their own pedagogical management models, pertinent to the school according to each context. It is expected that the findings will work as a contribution for management in educational institutions.</p>
dc.language	Spanish
dc.publisher	Universidad Nacional de Costa Rica
dc.relation	http://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/1432
dc.relation	https://doaj.org/toc/1409-4258
dc.rights	CC BY-NC-ND
dc.source	Revista Electronic@ Educare, Vol 12, Iss 2, Pp 9-29 (2008)
dc.subject	modelos
dc.subject	gestión
dc.subject	currículo
dc.subject	planificación
dc.subject	models
dc.subject	management
dc.subject	curriculum
dc.subject	planning
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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dc.title	Modelos de gestión pedagógica, en zonas de atención prioritaria: análisis de una experiencia
dc.type	article