| dc.creator |
Marcelo Flores Chávez |
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| dc.creator |
Susana López Guerra |
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| dc.date |
2003-07-01T00:00:00Z |
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| dc.date.accessioned |
2015-08-12T11:23:19Z |
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| dc.date.available |
2015-08-12T11:23:19Z |
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| dc.identifier |
1870-1477 |
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| dc.identifier |
https://doaj.org/article/8b0222e6fa23414b92048c3867a4a387 |
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| dc.identifier.uri |
http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/29649 |
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| dc.description |
Con la argumentación del activismo psicopedagógico y del pragmatismo educativo imperante se impone como dogma el principio de la adaptación a la naturaleza o a la sociedad. Históricamente en México José Vasconcelos ya había debatido con el pragmatismo de John Dewey develando las deficiencias de la pedagogía progresiva y propuso una pedagogía mexicana más allá de estos principios, con Odiseo como sujeto pedagógico. |
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| dc.language |
Spanish |
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| dc.publisher |
Odiseo |
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| dc.relation |
http://www.odiseo.com.mx/2003/07/03lopezflores_clasicos.htm |
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| dc.relation |
https://doaj.org/toc/1870-1477 |
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| dc.rights |
CC BY-NC-SA |
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| dc.source |
Odiseo : Revista Electrónica de Pedagogía, Vol 1, Iss 1, p 5 (2003) |
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| dc.subject |
pedagogía |
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| dc.subject |
pragmatismo educativo |
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| dc.subject |
Education (General) |
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| dc.subject |
L7-991 |
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| dc.subject |
Education |
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| dc.subject |
L |
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| dc.subject |
DOAJ:Education |
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| dc.subject |
DOAJ:Social Sciences |
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| dc.subject |
Education |
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| dc.subject |
L |
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| dc.title |
Pedagogía mexicana y la modernidad de los clásicos |
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| dc.type |
article |
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